數(shù)學(xué)廣角搭配問(wèn)題(參考版)
2024-10-01 07:26本頁(yè)面
【正文】 。當(dāng)一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)邊說(shuō)自己的想法邊操作時(shí),教師要給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使其有成就感，對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。在經(jīng)歷連一連、說(shuō)一說(shuō)、算一算探索的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) 交給了學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)和探究開(kāi)拓的意識(shí)。尊重學(xué)生的主體地位。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，在探索解決問(wèn)題的方法時(shí)，讓學(xué)生借助擺學(xué)具（指幾個(gè)上臺(tái)擺），畫(huà)“搭配圖”活動(dòng)，逐步抽象出有序的搭配方法，使學(xué)生的思維由具體過(guò)渡到抽象。選擇的四個(gè)教學(xué)素材也不是隨意組合的，而是經(jīng)過(guò)精心考慮的，各自承載著不同的教育教學(xué)價(jià)值，各種數(shù)學(xué)思想分層次、分步驟地借助素材的探討進(jìn)行滲透。你覺(jué)得怎么握比較好？當(dāng)我把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)以后，馬上就有小朋友說(shuō)可以一組一組地握，要有順序地握。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題和環(huán)節(jié)，滲透數(shù)學(xué)思想。整個(gè)課堂氣氛活躍，通過(guò)擺一擺，配一配、連一連、讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論交流、匯報(bào)都興致勃勃，參與熱情很高。經(jīng)過(guò)多次更改，最后決定緊緊圍繞“學(xué)校餐廳”開(kāi)餐這一情境，通過(guò)讓學(xué)生配菜，了解到配菜的方法和策略。在教材中，這一部分內(nèi)容是這樣編排的：例1編排的是服裝搭配；例2是數(shù)字搭配。師評(píng)價(jià):有序的思考，不會(huì)遺漏，也不會(huì)重復(fù)。（三）任務(wù)三：幫照相看，老虎大象和小羊比完賽之后，他們想排成一排拍幾張合影，一共有多少種做法？”（屏幕出示，學(xué)生讀，理解題意）學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己的想法和同桌交流。（根據(jù)孩子匯報(bào)的情況，課件進(jìn)行展示）生1:1號(hào) 大象 大象 老虎 老虎 小羊 小羊 2號(hào) 老虎 小羊 大象 小羊 老虎 大象 3號(hào) 小羊 老虎 小羊 大象 大象 老虎師評(píng)價(jià)：有序思考，不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺漏。（二）任務(wù)二：排跑道看，老虎、大象和小羊3只小動(dòng)物準(zhǔn)備參加跑步比賽了，熊博士想給他們安排一下跑道，3跑道，熊博士一共有多少種排跑道的方法呢？小組一起討論一下，相互說(shuō)一說(shuō)。師評(píng)價(jià)：有序思考，不遺漏，不重復(fù)。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后和同桌說(shuō)說(shuō)自己涂色的方法。師：熊博士覺(jué)得小朋友們真的是太聰明了，一下就把熊博士的麻煩解決了。師：這種方法也挺好的，先確定個(gè)位上的數(shù)，那就取名叫：固定個(gè)位法吧！也可以要“定尾”法。師：這種方法也挺好的，先確定十位上的數(shù)，那就取名叫：固定十位法吧！也可以要“定頭”法。師：孩子們認(rèn)為這種方法好不好，表?yè)P(yáng)他，我們給這種方法取個(gè)名字叫：交換位置法吧。▲學(xué)生匯報(bào)：（教師根據(jù)匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，只要我們按一定的順序來(lái)拼擺數(shù)字，就會(huì)不漏數(shù)，也不重復(fù)。情況四：完整且有序。情況二：出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。）▲生匯報(bào)拼擺結(jié)果，師分組板書(shū)。）▲ 學(xué)生合作先自己擺、記，教師進(jìn)行巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。（在解決問(wèn)題之前，先理解題意）師：哈哈哈，小朋友們觀察真仔細(xì)，那么我們就幫忙幫到底，我們?nèi)硕嘀饕舛啵瑏?lái)幫小動(dòng)物們解決這個(gè)難題吧，怎么解決請(qǐng)看解決前的要求：（屏幕出示：合作交流的要求：（1）、拿出老師給你們準(zhǔn)備好的小信封里的數(shù)字卡片和數(shù)位表。（3）、十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能相同。二、探究新知▲用為運(yùn)動(dòng)員們編號(hào)碼進(jìn)行數(shù)的排列活動(dòng)師：看，有這么多運(yùn)動(dòng)員，熊博士覺(jué)得兩個(gè)號(hào)碼牌少了，所以熊博士準(zhǔn)備了三個(gè)數(shù)字“3”想請(qǐng)小朋友們用數(shù)字、3組成兩．．．．．．．．1．．．．．．．．位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 師：你們?cè)敢鈳鸵粠托懿┦繂幔磕銖倪@個(gè)題目知道了哪些信息或需要注意些什么？ 學(xué)生回答：（1）、密碼是一個(gè)兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動(dòng)物的頭像、數(shù)字卡片、數(shù)位表和練習(xí)紙實(shí)物投影儀和課件等。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開(kāi)始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)操作、觀察、歸納以及合．．．．．．．．．．．．．．．．．作交流，從而掌握搭配的方法。學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是通過(guò)學(xué)生日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)．．．．．．．．題，向?qū)W生滲透有關(guān)排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)任務(wù)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1