數(shù)學(xué)廣角----搭配教學(xué)案例分析(參考版)
2024-11-14 18:24本頁(yè)面
【正文】 文章越改越精彩，一節(jié)好課也是同樣的道理，只有在課堂中發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進(jìn)，才能成為一堂真正的好課。合作探究后，能夠及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)，適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，為了使每一位學(xué)生都能充分參與，我選擇了讓學(xué)生同桌合作；在學(xué)生合作探究之前，都提出明確的問(wèn)題和要求，讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)解決什么問(wèn)題?！白灾?、探究、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革特別提倡的學(xué)習(xí)方式。三、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“找密碼”中有趣的數(shù)字排列，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的探究欲望?！缎抡n程》強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了三人合影的問(wèn)題。整節(jié)課始終用創(chuàng)設(shè)的故事情境來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與激發(fā)積極性。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以故事為主線的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中把簡(jiǎn)單排列思想方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中去感知簡(jiǎn)單排列的思想和方法。合作探究后，能夠及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)，適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)七、板書設(shè)計(jì)搭配不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置 固定十位 固定個(gè)位第五篇：《數(shù)學(xué)廣角搭配》教學(xué)反思數(shù)學(xué)廣角——搭配執(zhí)教：王海紅自我反思：《數(shù)學(xué)廣角》搭配是2013版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，為了使每一位學(xué)生都能充分參與，我選擇了讓學(xué)生同桌合作；在學(xué)生合作探究之前，都提出明確的問(wèn)題和要求，讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)解決什么問(wèn)題。三、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。教學(xué)中給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了三人合影的問(wèn)題。整節(jié)課始終用創(chuàng)設(shè)的故事情境來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與激發(fā)積極性。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以故事為主線的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中把簡(jiǎn)單排列思想方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中去感知簡(jiǎn)單排列的思想和方法。四、全課總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。點(diǎn)擊“23”，媒體演示鎖打開(kāi)。師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個(gè)數(shù)從小到大排列的第四個(gè)。1122332③ 先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。師：你們讀懂題意了嗎？生：意思就是說(shuō)從3這三個(gè)數(shù)字里選擇兩個(gè)來(lái)組成兩位數(shù)。（課件演示：密碼跳動(dòng)，跳到12時(shí)，門打不開(kāi)。師：這兩個(gè)數(shù)有什么不同？生：十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。數(shù)學(xué)廣角里有很多的難題等著我們?nèi)ソ鉀Q，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢！二、小組合作，自主探究師：數(shù)學(xué)廣角大門的密碼是由2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件、彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。四、歸納總結(jié)，拓展延伸師：小朋友們，數(shù)學(xué)廣角運(yùn)動(dòng)會(huì)在輕松愉快的音樂(lè)種結(jié)束了，小動(dòng)物們鍛煉了身體，我們也學(xué)到了知識(shí)，那你學(xué)到哪些知識(shí)呢？（搭配需要有順序的來(lái)思考，才會(huì)做到不重復(fù)也不遺漏），在生活中我們也要學(xué)會(huì)有順序地思考問(wèn)題，全面地考慮事情，能做到嗎？好了，熊博士覺(jué)得我們班的小朋友都是充滿智慧的小朋友，他準(zhǔn)備給每一位小朋友發(fā)一顆智慧小星星，課后記得到于老師這里領(lǐng)哦！板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角搭配 有序不重復(fù)不遺漏 交換位置1213232 固定十位1122332 固定個(gè)位2313123第四篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)晉三小 阮秀珍教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：P97例1及練習(xí)二十四第2題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。學(xué)生帶頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)指揮交換位置，老師幫記錄，下面學(xué)生用手當(dāng)相機(jī)拍照。小朋友們?nèi)蝿?wù)完成得很精彩，相信有小朋友的幫忙，小動(dòng)物們一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)的。選小朋友說(shuō)一說(shuō)。任務(wù)完成得漂亮，小動(dòng)物們都坐到了自己隊(duì)伍的休息區(qū)了。學(xué)生展示自己的作品，邊說(shuō)自己涂色的思路。三、靈活運(yùn)用、知識(shí)提示（一）、任務(wù)一：涂顏色看，這是各代表隊(duì)的休息區(qū)，分為東區(qū)和西區(qū)，熊博士想給他們用紅、黃、藍(lán)3種顏色給兩個(gè)休息區(qū)涂上不同的顏色，一共
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