【正文】 。，比如：一個月、三個月、一個學期、一年等等，從這中間可以看出孩子的進步和不足，從而更有針對性地指導孩子，為孩子進入高年級寫作文奠定良好的基礎(chǔ)。讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，把自己稀奇古怪的想法都寫下來。寫出自己的喜怒哀樂。孩子剛開始學習寫作文的時候，可以只寫一兩句話，只要能說清楚什么人、什么時候、在哪里、干什么就行了。在這里，我建議家長朋友們，可以讓孩子從看圖寫話開始，因為有一幅幅圖畫作為材料，可以消除“無話可說”的煩惱，還可以培養(yǎng)觀察、想象和表達能力，是豐富語言積累的好方法，也是小學生學習作文的第一步。一切寫作的源泉是生活，讓學生每天寫一句話，學生就必須更多、更仔細地去觀察他們周圍的事物，這為以后的寫作積累了素材。這時，他們是在運用自己所學的知識了，這樣對生字的記憶自然會深刻得多。每天寫一句話可以幫助學生真正記住他們所學過的字。漢語拼音是一年級的重頭戲，它最直接地體現(xiàn)了語文學科的綜合性，能為初學兒童打下堅實的語文啟蒙教育的基礎(chǔ)，它貫穿著一年級教學的始終。其實從一年級讓孩子堅持寫話，比如每天寫一句話，對孩子的學習有很大的幫助。是色彩艷麗圖像逼真，還是繪畫有條理，有多幅圖，有故事性？還是字跡工整，語句通順，拼音正確，或是沒有錯別字，敘述準確生動？不要用“畫得還不錯”、“講得還可以”這樣的話來評價孩子的作品。、具體地點評孩子的作品。，而不是交給孩子樣品。小經(jīng)驗：。所以說，讀寫繪這種學習方式，可以有效地激發(fā)孩子的表達熱情，使孩子能夠運用已經(jīng)擁有的能力去比表達體驗的豐富與多彩。我們大家都知道，一年級孩子的語言表達能力還十分有限，尤其是書面語言表達。比如給孩子講一個童話故事，孩子在聽過之后可以續(xù)編童話，并配上精美的圖片；老師在學校給孩子讀了一首非常美的小詩歌，孩子根據(jù)自己的理解，為詩歌配上圖；周末和媽媽一起去公園玩，把自己在公園的見聞用筆畫下來，并給家里的其他人員講述自己在公園的所見所聞等等。有些家長可能不知道讓孩子讀什么、寫什么、畫什么。那么“寫繪”呢？“寫繪”就是聽了故事后，學生用紙筆對自己的想法或做法進行記錄。推薦第二種寫作形式：讀寫繪讀寫繪，是一種很不錯的寫作形式，它主要是用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，來讓小幼兒童的學習力、想象力、創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。記住哦，對孩子的點評要首先鼓勵，對孩子的某些表現(xiàn)提出表揚，如果有需要提高的地方再提出來。家長可以和孩子一起回憶，適時引導提醒。同時，一對一這樣形式的溝通交流，也有利于父母和孩子之間的親子交流，其實孩子是很樂意家長分享他的世界的。另外，孩子在說的過程中還可以運用新學的詞語，鞏固已學知識。第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子一、父母應(yīng)該怎樣影響孩子長大？? 12歲之前在飯桌上跟孩子談話內(nèi)容決定孩子未來！? 洞悉孩子說“不”的背后，提高家長對孩子的覺察力！? 有哪些“詞匯”永遠不要在孩子面前提？ ? 如何說話孩子才會聽？二、如何培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)？? 如何引導孩子擴大舒適圈，擁有超強交際能力，自在表現(xiàn)自己！? 如何提高孩子對負面事件的心理適應(yīng)力？? 如何從日常小事激發(fā)孩子的責任心、孝敬心、感恩心？三、如何培養(yǎng)孩子的健全人格？? 孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？? 如何讓孩子遠離挑剔、抱怨、自私、培養(yǎng)孩子健康陽光心態(tài)？? 如何從日常生活小事培養(yǎng)孩子克服6大人格障礙？? 21天如何培養(yǎng)孩子遠離惡習，養(yǎng)成好習慣？四、家長應(yīng)該如何指導孩子學習？? 您知道有哪五大因素在影響孩子學習成績嗎？? 您知道您的孩子屬于哪種學習類型嗎？認識孩子才能教對孩子！? 如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學習？五、如何營造孩子健康成長的家庭氛圍？? 父母必須反省十大問題！? 孩子犯錯以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！? 女人經(jīng)營家庭就是經(jīng)營氛圍，經(jīng)營孩子每一天的狀態(tài)！第五篇：如何培養(yǎng)低年級孩子的寫作能力如何培養(yǎng)低年級孩子的寫作能力 推薦第一種寫作形式：孩子的口述日記口述日記，對我們小學一年級的家長來說，主要是“孩子說、父母記”，這種日記的方式可以鍛煉孩子各方面能力，最重要的是培養(yǎng)孩子的語言表達能力。小學讀了《賣火柴的小女孩》，到中學再作研究性閱讀，肯定有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，這就是領(lǐng)悟的層次和深度不一樣了。寫作需要的思想、知識、語言等積累，固然跟閱讀中的記憶有關(guān)，過目不忘與過目即忘，一字之差，天壤之別！然而，閱讀中的悟性更重要！一本書或者一篇文章讀過之后，你領(lǐng)悟到些什么呢？孔夫子教誨我們要溫故而知新，是很有深意的。讀和寫，究竟是什么關(guān)系呢？有的人讀了不少書，可是不太會寫文章，有的人讀的書不多，可是很會寫文章。讀書好比蜜蜂采蜜，只有采很多花，才能釀出更多更好的蜜。天文、地理、歷史、常識都要知曉一點。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。雖然語文課本中有不少精美的課文，但是量太少。因為課堂是老師的教育陣地，所以我在這里就講得簡單了一些。作文得法于課內(nèi)，得益于課外。像這樣的好文章，一定要孩子們好好學習，積累詞匯，積累句子，了解課文的寫作方法，把好的文章背誦，成為自己的語言，以后要用到了，就自然會聯(lián)系上的。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。一玩起來，它們不知要摔多少個跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。語文課就是老師把一篇最好的作文分析給我們孩子聽，好在哪里，怎么去學習它。魯迅的《一件小事》，冰心的《再致小讀者》，葉圣陶的《記金華雙龍洞》、《趕集》，老舍的《養(yǎng)花》、《貓》、《林海》，朱自清的《春》，巴金的《海上日出》等等，這些都是我們值得借鑒的好文章。二、寫作的基礎(chǔ)是課堂?？傊?，我們應(yīng)當把作文訓練的觸角伸向?qū)W生的每一個角落。我們要抓好作文訓練這個流就必須抓好生活這個源。葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇。結(jié)果學生寫出來的文章充滿了濃重的春天氣息，生動具體，條理清晰，富有真情實感，真所謂“妙筆生輝”。如我在要求學生寫《春來了》這篇文章前，我首先帶領(lǐng)學生來到南郊公園，走進大自然的懷抱，用眼睛去看花草樹木，天空小河；用耳朵去聽風聲雨聲，鳥蟲鳴叫；用鼻子去聞花香草香，泥土氣息；用舌頭去嘗春天里特有的菜肴。又如觀察人的神態(tài)變化，小弟弟怎么從哭鬧到安靜；比賽場上的觀眾怎么從平靜到緊張，到激動……還有氣候的變化，馬路上車流量的變化等等。世上的萬物都在發(fā)展變化，抓住了變化，也就抓住了與眾不同的特點。要用敏銳的眼光，去發(fā)現(xiàn)觀察對象的與眾不同。還有，不同的景點也有不同的特點，到孤山賞梅，去滿覺隴賞桂，到曲院風荷賞荷……觀賞的重點不同，文章的內(nèi)容也就不同了。無論哪一種事物，各有自己的特點。這樣，不僅讓孩子學會了用筆記錄，而且也讓孩子更全面地了解一種事物。用這種觀察法了解小生物的變化最有趣了！比如，你孩子養(yǎng)了一只小鴨，天天看它怎么吃食、怎么叫、怎么長毛，那他的觀察日記肯定生動！又比如，讓孩子去看春天里