【正文】 四、課堂小結： 五、課后延伸： 談談在生活中如何做到廢品的回收。再次提醒學生使用工具的安全事項。 布置作業(yè)：設計制作一個垃圾處理器。 回收廢紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回煉燃油； 回收廢電池，提取有用金屬。 要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。 出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。 板書： 1變垃圾為寶 三、講授新課 : 師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。 提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。 學習 難點 : 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。 了解垃圾的污染，啟發(fā)學生如何來改善生活環(huán)境，喚起學生的環(huán)保意識。 1變垃圾為寶 學習 目標 : 利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。 教師選例評論： 師： “老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？ ——教師展示 34 幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。 學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。 四、學生作業(yè)、教 師巡視指導。 欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術家們的想象， “藝術的靈魂在于想象 ”，展示 “廣告創(chuàng)意 ”。 學生評價： 師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？ 學生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用 ——圖層等）。 點擊屏幕，播放課件 這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？ 僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為 “藝術貴在創(chuàng)新 ”。） （ 6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現(xiàn) “掌握利器，勝人一籌 ”。 （ 4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。 （ 1）打開 Photoshop 界面，雙擊打開圖（ 3）、（ 4）。 音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。 學習 重點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的 畫 面。體驗電腦美術帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。（生討論交流） 學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。 三、學生創(chuàng)作 師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。 現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特 的？ （ 1）臉的形狀 師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形 （ 2）臉的裝飾 設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。 揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。 學習 準備： 古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料； 泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等 小物品或各種廢舊材料。 學習 重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。 讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家 人對作品的看法。 ” 學生作業(yè)，教師巡視指導。 師示范底座的做法： 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 教師取出蛋殼， “看看蛋殼象什么？ ” 生：象臉、象球、象太陽 …… 在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。 檢查學生所帶物品是否齊全。 學習 難點：做一個漂亮而結實的底座。 通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。 1有趣的造型 學習 目的： 學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。 四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。 二、欣賞 剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。 通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。 學習 難點：畫面表達清晰，具有情趣性。 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 四、課堂小結： 1吃蟲草 學習 目標： 了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。 布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。 二、復習導入新課 上節(jié)課我們學 習了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 揭題板書 :今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。 學習 難點 :掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領。 掌握用原色調(diào)配間色的技能。 1綠色和紫色的畫 學習 目標 : 認識三原色 —紅、黃、藍 。 學生作畫，教師指導。 以橙色為主，畫一幅畫。 欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生 的顏色叫什么顏色？ 出示：橙色。 學習活動 ： 一、做實驗。 學習 準備： 教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。 學習 重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的。 說出對橙色的感覺。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續(xù)研究。 六、展示評價 展示：同學們你們看，我們的手多巧 !一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意 ?你最喜歡哪一件作品 ?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。 學生欣賞創(chuàng)作。 發(fā) 散 思維。 提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容 ?還用了哪些方法？（剪、刻） 五、創(chuàng)作實踐。 教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。 （ 2）合作探究。 A：這些圖案的形狀有什么特點？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結：我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。 探索學習，學做吉祥圖案 （ 1）欣賞分析。 小結：原來這些彩色紙 通過折剪，就變成美麗的圖案。 引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 學習活動： 一、組織教學。 學習 難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。 通過欣賞 及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。（照相） ２、 播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結束學習活動。 ３、 我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？ ４、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關的形象？用什么做？怎么做？ ５、 交流 ６、 學生創(chuàng)造實踐，指導。 四、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過 “龍節(jié) ”，增強感受與記憶。 ５、你還在那里見到過龍的圖