【正文】 。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強了環(huán)保意識，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識，并且，在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。 四、課堂小結(jié)： 五、課后延伸： 談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。 布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。 回收廢紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停? 回收廢電池，提取有用金屬。 要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。 出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。 板書： 1變垃圾為寶 三、講授新課 : 師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。 提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。 生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。 教學(xué)難點 : 把 握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。 了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。 課題 1變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo) : 利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 課堂小結(jié)。 師： “ 誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？ ” —— 學(xué)生展示作品，教師簡要點評。 五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評。 嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。 三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。 試練習(xí)：作畫 教師示范。 二、欣賞電腦美術(shù)作品。 揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫 —— 模板幫我們作畫》 （ 5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉 Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。 （ 2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？ （ 3）教師演示：打開 Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖 (1)、（ 2）： 這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？ 教師演示。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 范作 電腦軟硬件設(shè)備 教學(xué)過程： 一、引入課題。 通過 “ 模板幫我們作畫 ” 的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。 課題 1電腦繪畫 —— 模板幫我們作畫 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)淺顯的 Photoshop軟件知識。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進 步。 教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。（生討論交流） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。 現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？ （ 1）臉的形狀 師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形 （ 2）臉的裝飾 設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。 揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料； 泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。 教學(xué)重難點： 重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。 讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。 ” 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 師示范底座的做法： 剪扇形 紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 教師取出蛋殼， “ 看看蛋殼象什么？ ” 生：象臉、象球、象太陽 ?? 在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。 檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。 課題 1有趣的造型 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在 蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。所謂 “ 藝術(shù)來源于生活而有高于生活 ” 這一名言是很有道理的。 教學(xué)后記： 在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進大自然，認(rèn)識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進行了寫生，在上這堂課時，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。 四、作品展示，介紹，相 互提出改進意見，取長補短。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。 （你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？） 二、欣賞 剛才，我們了解了很多吃蟲 草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。（語言文字） 通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。 難點：畫面表達清晰，具有情趣性。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 課題 1吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)： 了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒講清注意點時，就迫不及待地動手操作了，結(jié)果會出現(xiàn)很多問題，防不勝防。 四、課堂小結(jié)： 教學(xué)后記： 在前一堂課的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進步，調(diào)色能力也提高了。 布置作業(yè)：以綠色和紫色 為主，分別完成一幅作業(yè)。 除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 揭題板書 :今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 教學(xué)難點 : 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 掌握用原色調(diào)配間色的技能。 課題 1綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識三原色 — 紅、黃、藍(lán) 。 教學(xué)后記： 橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。 學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 以橙色為主，畫一幅畫。 欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合） 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 出示：橙色。 教學(xué)過程： 一、做實驗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。 教學(xué)重點： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 說出對橙色的感覺。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。 教學(xué)后記：二年級有一課《百變團花》，學(xué)生當(dāng)時學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。 欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。 學(xué)生制作吉祥圖案。 小組討論，發(fā)散思維。） 發(fā)放思維。 教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請 你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。 教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎 ?我們怎么解決這些問題呢 ? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒 ! ③ 學(xué)習(xí)借鑒。 ) 教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。 （ 2）合作探究。 A：這些圖案的形狀有什么特點？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。 (出示課題 ) 探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案 （ 1）欣賞分析。 小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。