【正文】 反思重建44。以表格形式出現(xiàn)。，你去南宋官窯是怎么走的？公交線路又是怎樣的？F、播放視頻——《國寶檔案——南宋官窯青瓷貫耳瓶》古瓷泰斗趙青云老師對(duì)此扁瓶極為贊賞,認(rèn)為是南宋官窯中的精品?？趶剑?。圓弧形鴨頭，鴨嘴缺損，鴨眼為點(diǎn)狀孔；鴨頸線條流暢，弧度舒展；鴨身上部有殘存的凸起翅膀造型。D、南宋官窯青瓷鴨形器（郊?jí)赂G址出土）熏爐蓋方唇平沿，頂心為笠帽形鈕，以蓋鈕為圓心，蓋面鏤刻有兩圈紋飾：內(nèi)圈為兩組對(duì)稱的鏤空纏枝花草紋，外圈為鏤空八卦紋。墊燒，足端呈紫灰色。托作高足盤形，尖唇上翹，圈足。（老虎洞窯址出土），B、形制樸厚凝重，肅穆大方，屬南宋官窯經(jīng)典之作，用于宮廷禮儀活動(dòng)。腹上部有兩周弦紋，龍首形雙環(huán)耳。仿商周青銅簋式樣?？趶?7厘米（郊?jí)赂G址出土）五、通過學(xué)習(xí)、參觀南宋官窯的有關(guān)知識(shí)，你想說些什么？慎終追遠(yuǎn)——陶瓷與喪葬禮俗：此瓶胎薄釉厚，釉層光潤，釉色為極珍貴的梅子青色，開片稀疏，鱔血紋疤，釉下聚沫攢珠，紫口鐵足。E、南宋官窯翠青釉貫耳扁瓶，高:。整件器物內(nèi)空，內(nèi)外皆施釉，器形寫實(shí)，比例恰當(dāng)，生動(dòng)逼真，藝術(shù)性強(qiáng)，可能作為香薰使用。系鴨形器物所保存下來的鴨首、頸部和鴨身前半部分。,南宋官窯青瓷鴨形器（郊?jí)赂G址出土）鏤孔也是出煙孔，集實(shí)用功能與藝術(shù)造型于一體，顯示了工匠們的巧妙構(gòu)思。系覆蓋于熏爐頂部的圓形鏤孔頂蓋，因飾八卦及花卉紋，故名。C、南宋官窯青瓷八卦爐蓋,南宋官窯青瓷八卦爐蓋：深灰胎，施青釉，略泛黃。,盞斂口圓唇，弧腹中空，與托連成一體。南宋官窯青瓷盞托（茶杯的托盤）,南宋官窯青瓷盞托灰色胎，胎質(zhì)較細(xì)，粉青色厚釉，質(zhì)感如玉，器身密布紋片，紋片大小適中，有的開片夾雜有黃褐色。侈口，束頸，大圈足外撇。A、南宋官窯青瓷簋式爐,南宋官窯青瓷簋式爐（2）學(xué)生閱讀教材資料，猜猜下面這些青瓷珍品圖片用來做什么的？華堂清齋——庭院廳堂書齋：昨日起居——陶瓷與日常生活：三、初認(rèn)陶瓷（圖片展示）,又充分反映官窯與南宋宮廷文化及社會(huì)習(xí)俗的密切相關(guān)性。隨著杭州歷史文化資源發(fā)掘保護(hù)工作的不斷深入，于2002年進(jìn)行了擴(kuò)建和陳列改造。簡介：（2）遺址之二：杭州玉皇山以南烏龜山西麓的郊?jí)逻z址，繼修內(nèi)司官窯之后，南宋朝廷在杭州烏龜山下郊?jí)纸说诙俑G。這是南宋政權(quán)建立的首座官窯。？經(jīng)改造后的南宋官窯博物館，全方位展示了南宋官窯的風(fēng)韻與特色，既突出官窯的歷史、工藝和美學(xué)價(jià)值南宋官窯博物館位于杭州玉皇山南面的烏龜山西麓，占地面積約15000平方米，建筑面積4364平方米，由展廳和郊?jí)鹿俑G遺址保護(hù)建筑兩部分組成，1992年正式對(duì)外開放。（1）（2）遺址之二：杭州玉皇山以南烏龜山西麓的郊?jí)逻z址，繼修內(nèi)司官窯之后，南宋朝廷在杭州烏龜山下郊?jí)纸说诙俑G。這是南宋政權(quán)建立的首座官窯。？在杭州鳳凰山設(shè)立修內(nèi)司官窯，并在烏龜山八卦田郊?jí)赂浇斫ㄐ鹿俑G。中原地區(qū)諸名窯被毀。越瓷、婺州窯瓷、龍泉青瓷已久負(fù)盛名，各樹一幟。臨安（今杭州），是當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)的中心，又是最大的消費(fèi)城市。 ？南宋官窯的歷史演變： 宋代（北宋9601126，南宋11271280年）是我國陶瓷業(yè)發(fā)展史上的一個(gè)輝煌的時(shí)代。教具學(xué)具多媒體課件、南宋官窯圖片。 、重疊的處理方法。 （3）說一說，我國還有哪些名山？討論自己曾經(jīng)看到過的名山以及觀山感受。 （2）結(jié)合本地區(qū)的山水風(fēng)光，說說其造型特點(diǎn)和觀山的感受。 （1）看圖片，認(rèn)識(shí)中國的名山大川。(教師）圖片資料教學(xué)過程，感受美感。 （學(xué)生）彩紙、剪刀、彩筆 難點(diǎn)：用立體紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重疊的山峰。 重點(diǎn)：感受不同造型的山帶來的不同美感。用紙雕拼貼組合的形式再現(xiàn)山的美感，激發(fā)學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀文化的愛國熱情。本課教學(xué)分欣賞和立體紙?jiān)煨蛢刹糠?。編寫思路。嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙?jiān)煨图挤ǎ憩F(xiàn)重疊的山峰。課后評(píng)價(jià)：材質(zhì)美、裝飾美反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)教材頁碼山外有山審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)C、添畫,裝飾完成。單塊與組合是有明顯的不同的。）課件：這些“小貓”石頭會(huì)說話嗎？他與剛才老師講的那種教具學(xué)具課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或502）等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)教材頁碼會(huì)說話的石頭審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。兩片黑云腰夾之，聲如青銅色如玉。靈璧一石天下奇，體勢雄偉何巍峨。宋代詩人方巖曾寫過一首贊美靈璧石的長詩《靈璧磬石歌》“天下第一石”之靈璧石，亦稱“靈璧”，以其瘦、漏、透、皺、傴、黑、聲、丑、懸九美具備而名揚(yáng)天下，威振四方，品位至高至尊。欣賞奇石，要觀石形之均衡比例、走向線條、力點(diǎn)、動(dòng)感等；觀石之質(zhì)地變化，紋理變化，色度濃淡；觀石之滄桑痕跡，古樸韻味，文化內(nèi)涵等。賞石清心，賞石怡人，賞石益智，賞石陶情，賞石長壽。奇石大致可分7類：造型石、紋理石、礦物晶體石、生物化石、事件石、紀(jì)念石、文房石。包括奇特的化石，礦物晶體和巖石等。課外資料在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。（提示：兒童顏料不能太稀，因?yàn)轭伭咸〔灰字?，效果和色彩不佳?2)）以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)制作。課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什么??繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：(1)揭示課題：《奇石》。讓學(xué)生欣賞安徽奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(有關(guān)靈璧石的知識(shí)及賞石文化的簡介。課件演示:教學(xué)過程。重點(diǎn)難點(diǎn)石頭造型的新穎和富有美感。、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。奇石 折——接；紙張要立起來，如何折好，接起來 粘：用雙面膠粘起來 剪；安全使用剪刀 （插、彎。 師；那我怎么在上面開窗，開門？我請(qǐng)個(gè)小朋友上來試試看。 師；是啊，那如果這張紙讓你想辦法讓這張紙先立起來先成一個(gè)房子的輪廓 （學(xué)生嘗試讓紙立起來的辦法） 開窗、開門、 師；房子這樣就好了嗎？缺了什么？ 生：門。我們今天也是當(dāng)建筑師，可我們今天的材料可不太一樣，快把它拿出來看看。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙表現(xiàn)出來。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽．讓學(xué)生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。 在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，掌握立體造型技法，并通過創(chuàng)作，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。 八、延伸活動(dòng) 出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。 真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？ 欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。（播放課件） 在這份禮物（動(dòng)畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 二、欣賞古今陀螺 熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。教具學(xué)具陀螺、多媒體課件。 ，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)教材頁碼小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案個(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。了解“陰刻”與“陽刻”的區(qū)別，“染印”則是“刻字”后的后續(xù)拓展 ，通過教學(xué)，學(xué)生不但感受活字印刷的神奇，更體驗(yàn)、實(shí)踐了活字印刷的制作過程。今天我們?cè)佻F(xiàn)了這一過程，但還不夠細(xì)，不夠精，同學(xué)們可以到課外再去深入了解，你一定還會(huì)更多的收獲的?！栋偌倚铡?、《三字經(jīng)》、《論語》等等，而且這些個(gè)字模還可以從模具上拆下來使用。 師：如果是更多的字模呢？ 5．提出印刷的原理。 大家看到了什么？ 學(xué)生讀：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。排版要用到模具，老師今天帶來一個(gè)模具，比較簡單。 4．排版。選擇個(gè)別同學(xué)在臺(tái)上染印展示。讓學(xué)生體會(huì)到制作的成功感和喜悅。 2．學(xué)生先在白紙上染印，并簽上自己的姓名，組內(nèi)交流、欣賞。 （1）印泥的使用。 1．師：我們先來看看單個(gè)的字的效果。特別是用刀的安全更是不斷提醒和教育。要求先把字的輪廓刻出來。 提出刻字技巧：分兩種，直刀和側(cè)刀，刀一般不大動(dòng)，以橡皮轉(zhuǎn)動(dòng)為主，把握刻的深淺等等。 ?? 學(xué)生來交流好的刻字方法。 生：筆劃與筆劃之間的比較難刻。然后教師出示大屏幕：齊讀要求。 4．講解刻字的要求。 出示事先規(guī)定的八個(gè)字：天下 憂樂 先后 之而。為了節(jié)省時(shí)間，老師已經(jīng)把反字刻好了。 3．師：今天我們主要是來實(shí)踐體驗(yàn)刻字環(huán)節(jié)。 生思考交流。 1．師：你能發(fā)現(xiàn)在字模上刻的字有什么特別之處？提出“反”字。 可見，活字印刷作為中國的四大發(fā)明之一，是名符其實(shí)的，是中國人的驕傲，也是世界人的驕傲！ （三）實(shí)踐與探索刻字與染印。 在以前，世界上還沒有印刷技術(shù)，誰來說說活字印刷的作用嗎？ 活字印刷發(fā)明之后，帶動(dòng)著其他的印刷術(shù)，它們?nèi)缬旰蟠汗S般冒了出來。印完一版以后，陶字拆下還可以再用，所以叫做活字。印刷時(shí)把蠟燒熔，起固定作用，可以同時(shí)排版，效率很高。排版時(shí)，把陶字放在一個(gè)底部有蠟的鐵框里，排滿為一版。反字在黏土制成的一個(gè)個(gè)小方塊上刻反字，在用火燒成陶字。 活字印刷的過程： 即：選泥、制料、刻字、燒制，排版印刷。便可進(jìn)行印刷。排版時(shí)先預(yù)備一塊鐵板，鐵板上放松香、蠟、紙灰等的混合物，鐵板四周圍著一個(gè)鐵框，在鐵框內(nèi)擺滿要印的字印，擺滿就是一版。你先想一想準(zhǔn)備從哪個(gè)方面來介紹活字印刷。 你知道播放的是什么內(nèi)容嗎？ 師：是啊，這便是中國的四大發(fā)明之一——活字印刷 （二）學(xué)習(xí)交流印刷知識(shí)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入激趣。重點(diǎn)難點(diǎn)如何字實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。 2．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。 四、作