【正文】 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。 通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。（照相） ２、 播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動 。 ３、 我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？ ４、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ ５、 交流 ６、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。 四、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過 “ 龍節(jié) ” ，增強(qiáng)感受與記 憶。 ５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ ６、 欣賞眾多龍的圖案。 １、 你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ ２、 播放錄象資料：《 故宮中的龍》 ３、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國古代的皇帝是 “ 天子 ” ，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） ４、 在民間，也有很多龍的圖案。 ４、 討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？ ―― 集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、 檢查課前準(zhǔn)備工作。 二、 認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意 １、 談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？ ２、出示龍的圖片。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。 ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。 教學(xué)過程： 一、 播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝 術(shù)品等。 走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果 。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 教學(xué)后記： “ 大嘴怪 ” 是一個很有趣的名詞。教師點(diǎn)評有特色作品。 互相介紹自己作品。 效果清晰 。形象夸張 。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？ —— 揭示方法名稱 —— 吹塑紙刻印版畫 ７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點(diǎn) 三、學(xué)生創(chuàng)作活動。 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） ３、修改自己的草圖，比較效果 。 １、板畫一 個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？ ３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。總之，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。不過，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。 五、課堂總結(jié)。 展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。 四、學(xué)生作業(yè)。 （ 5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。） （ 3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 （ 1）介紹這幅畫的作者及畫題。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認(rèn)知。 說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)：（ 1）水分的多少。 二、嘗試、探索、感知。 教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 課題 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)： 利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。 七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。 四、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法 ，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 。） ，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。 培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 （六）課的延伸 師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。 （五）評價 展示學(xué) 生作品。 C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。 課件顯示作業(yè)要求： A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？ （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。 B、請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 （二）、欣賞盾牌圖片 課件顯示盾牌圖片（ 8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌， 并有簡單了解。 四、教學(xué)過程： （一）、揭示課題 教師出示盾牌，問是什么？ 教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會 保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。 課題 威武的盾牌 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。對于在卵石上進(jìn)行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。 （注意：不要用水） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。） 了解創(chuàng)作過程： （ 1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象； （ 2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)； （注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。 （ 1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？ （板書：卵石） 你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授 出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看 ，它又想什么？ 再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動感的線條的表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動感的風(fēng)景或人物以及動作等，注意疏密關(guān)系的處理。 （ 1） 分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。 分析用線條的方法（波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。） 揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)會動的線條 。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感 教學(xué)難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 欣賞敦煌壁畫《飛天》。 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究 意識。 課題： 會動的線條 教材分析： 通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。線條不但可以塑造生動的形象