【正文】 六、展示評(píng)價(jià) 展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧 !一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多 漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意 ?你最喜歡哪一件作品 ?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。 課題 1橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫一幅畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等 。 復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 出示：紅 +黃 =橙 間色 出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？ 學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì) 產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。 四、作業(yè)展評(píng)。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉 一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。三間色 — 橙、綠、紫。 教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。 教具準(zhǔn)備 : 彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生 用具準(zhǔn)備情況。 三、講授新課 復(fù)習(xí)原色，間色 : 紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán) =綠 藍(lán)＋紅 =紫 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色 )。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。能夠用上不同的綠色和紫色來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。 通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？ 吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？ 你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹） 二 、新授 展示吃蟲(chóng)草圖片： （ 1）瓶子草 1 （ 2）瓶子草 2 （ 3）捕蠅菜 （ 4）豬籠草 （ 5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？ （學(xué)生根據(jù)畫面想象描述） 課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。 吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩 ?? 如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？ 每小組商量討論，然后上來(lái)表演。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。 出示學(xué)生作品： （ 1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？ 畫 剪貼 泥塑 （ 2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講） 三、學(xué)生作業(yè) 小組討論： （ 1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？ （ 2）用什么材料制作？ （ 3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？ 學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 五、課堂總結(jié)。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。 感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？ “ 看，是唐僧師徒來(lái)了 ” （教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品） 這些呀，不是買來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么 東西做的嗎？ 教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。 二、新授。 教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配） 提出問(wèn)題： 最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？ 生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 三、學(xué)生作業(yè) “ 大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。 四、展覽評(píng)價(jià)： 做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì) 學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā) “ 小藝術(shù)家 ” 獎(jiǎng)?wù)隆? 課題 1一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)： 感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及 特征。 培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。 難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同 學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。 二、組織學(xué)生討論 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法） 五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己 的想法。 四、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。 教學(xué)后記： 由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會(huì)得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦 軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫 面。 音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。 （ 1）打開(kāi) Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（ 3）、（ 4）。 （ 4）即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。） （ 6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn) “ 掌握利器，勝人一籌 ” 。 點(diǎn)擊屏幕，播放課件 這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？ 僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)?“ 藝術(shù)貴在創(chuàng)新 ” 。 學(xué)生評(píng)價(jià)： 師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用 —— 圖層等）。 欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “ 藝術(shù)的靈魂在于想象 ” ，展示 “ 廣告創(chuàng)意 ” 。 四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱?構(gòu)思。 教師選例評(píng)論： 師： “ 老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ —— 教師展示 34幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。 教學(xué)后記： 三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以 感受到電腦繪畫強(qiáng)烈的吸引力。 從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 教學(xué)重點(diǎn) : 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。 教具準(zhǔn)備 : 師：廢舊物品、范作、工具等。 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué) : 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、啟發(fā)導(dǎo)入新課 與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。引起他們的興趣。自然而然地把話題引到垃圾處理 的問(wèn)題上來(lái)。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。 說(shuō)說(shuō)分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物 品。 音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 教學(xué)后記： 這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。只是在想象能力的激 發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最