【正文】 作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品 放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。 說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。引起他們的興趣。 學(xué)習(xí)活動(dòng) : 一、組織教學(xué) : 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情 況。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) : 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。 課堂小結(jié)。 五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。 三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。 二、欣賞電腦美術(shù)作品。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？ （ 3）教師演示：打開 Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備： 多媒體課件 范作 電腦軟硬件設(shè)備 學(xué)習(xí)活動(dòng) ： 一、引入課題。 1電腦繪畫 ——模板幫我們作畫 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 學(xué)習(xí)淺顯的 Photoshop 軟件知識(shí)。和你的小組伙伴說 說自己的想法。 二、組織學(xué)生討論 為什么這些臉看上去比較奇特？ 五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。 1一張奇特的臉 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。 三、學(xué)生作業(yè) “大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。 二、新授。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 五、課堂總結(jié)。不過我們可以充分發(fā)揮想象。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥 學(xué)習(xí)活動(dòng) ： 一、導(dǎo)入 大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？ 吃 植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ 你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹） 二、新授 展示吃蟲草圖片： （ 1）瓶子草 1 （ 2）瓶子草 2 （ 3）捕蠅菜 （ 4）豬籠草 （ 5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？ 課件介紹一種植物吃蟲的過程。 通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 :彩筆、范作 學(xué)習(xí)活動(dòng) : 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。三間色 —橙、綠、紫。 出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？ 學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。 1橙色的畫 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 學(xué)生制作吉祥圖案。 教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。 教師：為什么我叫它 “吉祥圖案 ”呢 ? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢 ?請(qǐng)你從作品中尋找答案。 教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇 ?咱們一起來研究一下吧。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 ： 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。 1吉祥圖案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) : 了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 １、 觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你 對(duì)龍燈了解多少？ ２、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。欣賞：云龍紋葵花鏡 （唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說說。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方 巨龍。 １、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。 中國龍 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 互相介紹自己作品。形象夸張 。 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 激活思維，感受樂趣 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。 （ 1）介紹這幅畫的作者及畫題。 說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 二、嘗試、探索、感知。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 彩墨游戲 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。 六、作業(yè)展評(píng)： 教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 學(xué)生活動(dòng)： ，在 此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 學(xué)習(xí)活動(dòng) ： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子 二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)： ，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 培養(yǎng)學(xué)生熱 愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 做游戲。 B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。 B、請(qǐng)四位 同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 學(xué)習(xí)活動(dòng) ： （一）、揭示課題 教師出示盾牌，問是什么？ 教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 （ 2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？ 了解創(chuàng)作過程： （ 1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象； （ 2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)； （ 3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。 師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。 豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 （ 2） 線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？ （ 3） 你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？ 小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。 二、新授 請(qǐng)幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。 四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)： 通過對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。身上的各種不同體形各有什么作用。這是什么？（恐龍 長頸龍、三角