【正文】 。4．學(xué)生修改自己的演講稿。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。要生動(dòng)感人。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。讓語(yǔ)言更有演講的魅力寫作演講稿，在語(yǔ)言上應(yīng)注意以下問(wèn)題。從語(yǔ)言方面修改演講稿1．指出演講稿的特殊性──主要以聽(tīng)為主的文字。8．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。6．學(xué)生寫結(jié)尾。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！──號(hào)召式結(jié)尾這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。5．指導(dǎo)將結(jié)尾寫好。3．學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。4．再次請(qǐng)56位學(xué)生讀自己的演講稿片段。（展示寫具體的過(guò)程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。第五篇：關(guān)于《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)交流演講稿片段1．用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個(gè)演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。是直接面向聽(tīng)眾，所以，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。②條理清楚。課堂交流：演講稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿。二、嘗試發(fā)言，不斷完善。教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：（1）演講稿的格式等。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。五、美文賞析。四、作文交流、評(píng)改。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？（學(xué)生自由談。明確演講稿的格式怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（1）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（2）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？（3）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？作前準(zhǔn)備（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫什么？這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。四、總結(jié)課堂。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。方法與過(guò)程：能大膽地在眾人面前展示自己的才能。２、請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己習(xí)作勝利的緣由，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。２、修改步驟：思路──重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人事景物的改變）──開頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）六、佳作賞評(píng)１、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。２、老師巡察，提示用用詳細(xì)的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細(xì)。３、指導(dǎo)同學(xué)編寫作文提綱：（老師舉例──同學(xué)編寫──集體示導(dǎo)──個(gè)別輔導(dǎo)。三、師生合作，探究表達(dá)方法１、溝通網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法：（開頭、結(jié)尾、怎樣用詳細(xì)的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細(xì)。⑵十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面：家的改變（環(huán)境）──爺爺奶奶外貌、言行的改變──爸爸媽媽外貌、言行的改變──訴說(shuō)家鄉(xiāng)的改變、離別情。二十年后，我們和四周的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生改變？我又是什么樣子？假如我們?cè)倬墼谝黄?，又?huì)是怎樣的情景呢？２、提出習(xí)作要求，明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好１、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮想象。２、用詳細(xì)的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大改變寫詳細(xì)。《口語(yǔ)交際在情感表達(dá)上，應(yīng)力求含蓄、蘊(yùn)藉，讓它漸漸地從物體中滲透出來(lái)，做到渾然一體。要留意“物”的特別作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個(gè)“物”的精神價(jià)值、情感因素。“故事”要寫清晰。人和物的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是文章的重點(diǎn)部分。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述往事時(shí)肯定要?jiǎng)诱媲椋匾曌约盒睦砘顒?dòng)的展現(xiàn)，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點(diǎn)題。④總結(jié)點(diǎn)撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導(dǎo)：宜采納倒敘方法。指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。知道同學(xué)體會(huì)別人勝利的開頭和結(jié)尾的方法，詳細(xì)描述生活詳情的方法。事情的經(jīng)過(guò)要具體寫，特殊是好玩有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？好玩嗎？（2）.中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？老師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。說(shuō)干就干，于是我當(dāng)心地把另一個(gè)臉盆猛得蓋在那個(gè)盆上，興奮地叫：“小香，快來(lái)，我捉到月亮了，快來(lái)呀！”小香連忙跑來(lái)，“月亮，在哪里呀！”我把臉盆搬進(jìn)房里，漸漸地打開臉盆。有效地引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)地回憶童年的好玩生活，把童年中難以忘記的事情說(shuō)出來(lái)。評(píng)比最佳評(píng)委。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好，好在哪里？你明白了什么。代表溝通。老師提示方法：①要留意把故事說(shuō)完整，把好玩的生活詳情說(shuō)出來(lái)。溝通完之后，我們要評(píng)比一次故事大王。四、集體溝通、評(píng)比最佳老師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班溝通。小組同學(xué)充分溝通，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。假如能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。你情愿讓大家歡樂(lè)一次嗎？提示方法：要留意把故事說(shuō)完整，把好玩的生活詳情說(shuō)出來(lái)。三、自由交談，介紹自己的童年趣事。老師講解并描述一個(gè)童年好玩的故事。師：同學(xué)們，你的童年生活好玩？你愿不情愿把你的好玩故事介紹給大家？今日咱們要開個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說(shuō)說(shuō)我難忘的童年趣事》?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入激趣導(dǎo)入。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清晰，說(shuō)出自己明白的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)說(shuō)趣事使同學(xué)表達(dá)童年的美妙，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)9【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)敬重同學(xué)的主體地位，使同學(xué)張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)習(xí)作的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)擁有放松的心態(tài)，樂(lè)于表達(dá)。讓同學(xué)回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的好玩的事?！疽酝瑢W(xué)寵愛(ài)的講故事形式，讓同學(xué)興味盎然地參加活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以人為本，給同學(xué)以自主空間，又滿意同學(xué)溝通的愿望。2．開展童年故事會(huì)。同時(shí)，讓其他同學(xué)在參加評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。3．師生共同評(píng)議，并提出詳細(xì)的修改建議。2．班級(jí)溝通最難忘的童年故事。通過(guò)自主回憶，再小組溝通，讓同學(xué)在碰撞中擊活思維的火花。3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。2．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。2．你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（好玩、天真、可愛(ài)……）【對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際力量的培育，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。童年2．收集有關(guān)童年的碟片及照片。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)講解并描述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)溝通，拓展同學(xué)的思路，使他們從不同角度講解并描述自己童年的故事，在溝通中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美妙、純真，激發(fā)同學(xué)珍惜童年，喜愛(ài)生活的情懷。3．指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)有序地寫出童年好玩的事情，表真情實(shí)感。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】1．培育良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、互動(dòng)。下筆練習(xí)主題：我的幻想同桌溝通、匯報(bào)通過(guò)寫自己的幻想，學(xué)會(huì)如如何寫演講稿。老師小結(jié)。以文入境，引入課堂體會(huì)特點(diǎn)觀賞2個(gè)片段，比較不同，體會(huì)演講稿的特點(diǎn)：三段式：開頭：依據(jù)聽(tīng)眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離；中間：用詳細(xì)的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清晰，這是演講稿的主體；結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；布置任務(wù)，小組溝通。本單元學(xué)習(xí)開頭就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂(lè)朗誦，查找愛(ài)國(guó)人士的痕跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人物，編寫以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書籍。在活動(dòng)中感受中華民族的宏大，進(jìn)一步增加振興中華的責(zé)任感。培育圍繞主題選擇、處理資料的力量，提高支配、組織寫作素材的力量。《口語(yǔ)交際５、評(píng)議：⑴師讀例文。）２、師引：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后，也可能會(huì)離開我們的家鄉(xiāng)，當(dāng)你再回來(lái)的時(shí)候，你能想想，家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？３、生自由爭(zhēng)論。”孩子們能說(shuō)說(shuō)這詩(shī)的意思嗎？（詩(shī)人剛回到家鄉(xiāng)時(shí)，兒童誰(shuí)也不熟悉他。師再誦：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。五、活動(dòng)實(shí)施用一次班會(huì)課，完成這次活動(dòng)策劃的活動(dòng)。⑵小組分工，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為活動(dòng)出力。二、提示主題師：這一切的一切，都是由“濃濃的鄉(xiāng)情”造成的，今日讓我們一起來(lái)策劃一次活動(dòng)吧！三、活動(dòng)設(shè)計(jì)１、活動(dòng)：⑴生分組爭(zhēng)論：可以采納哪些方式？師提示，思路應(yīng)當(dāng)開闊起來(lái)，不僅可以實(shí)行朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲等方式，還可以有同學(xué)自己的制造，比如“家鄉(xiāng)畫展”，“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”“課本（詩(shī)詞）劇”等符合同學(xué)實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際的活動(dòng)?！窘虒W(xué)程序】口語(yǔ)交際一、導(dǎo)入孩子們，我們學(xué)習(xí)了幾篇表達(dá)思鄉(xiāng)情感的課文，又要課外搜集了一些詩(shī)詞和歌曲，最有感染力的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下你學(xué)習(xí)完這個(gè)單元課文后的感受呢？生自由表達(dá)，師：鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?，“飲水思源”“告老還鄉(xiāng)”見(jiàn)游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨?！窘虒W(xué)預(yù)備】１、生回家充分預(yù)習(xí)，思索自己預(yù)備策劃一個(gè)什么樣的活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)與突破方法】１、教學(xué)重難點(diǎn)：作文。２、提高口語(yǔ)表達(dá)力量和寫作力量。（內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)訓(xùn)練局教研室李智）《口語(yǔ)交際2．依據(jù)全班的習(xí)作題目，爭(zhēng)論作品集的分類內(nèi)容和編排挨次。三、自主空間依據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。二、病文會(huì)