【正文】 。 習(xí)作二 ” 中的學(xué)習(xí)提示，說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？ 2．說說要使本次匯報圓滿成功，最關(guān)鍵的是什么？（分小組商量環(huán)節(jié)） 3．分小組討論匯報形式 ⑴ 以小組為單位進(jìn)行組合，也可以自由選擇同伴組合 ⑵ 小組確定后，選定一位同學(xué)主持，動員組內(nèi)同伴圍繞主題展開討論 ⑶ 重點(diǎn)討論：采用什么樣的匯報方式？有哪些成員來負(fù)責(zé)準(zhǔn)備？哪些成員進(jìn)行展示？相互之間如何配合協(xié)調(diào)？ 4．分小組排練 ⑴ 選定小組負(fù)責(zé)人，圍繞活動主題，根據(jù)討論的結(jié)果，組織組內(nèi)成員進(jìn)行現(xiàn)場排練，出現(xiàn)分歧，由小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào) ⑵ 老師巡回指導(dǎo)了解，提出要發(fā)揮團(tuán)體力量，要注意方式方法。 今天我們將把前期的成果進(jìn)行集中展示，將我們心中對祖國的熱愛集中體現(xiàn)出來，我們將召開一次 “ 祖國在我心中 ” 學(xué)習(xí)匯報會。 5．分小組交流修改后的完整的演講稿。 3．教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z言。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。好的演講稿，語言要生動。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是 “ 上口 ” “ 入耳 ” 。 要口語化，通俗易懂。 2．下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語言方面的要求，學(xué)生閱讀。（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》） 9．交流標(biāo)題。 7． 請兩個同學(xué)將完整的稿子讀出來。 ── 總結(jié)式結(jié)尾 教師補(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。師：俗話說 “ 編筐編簍，全在收口 ” ，好的結(jié)尾，對于演講稿非常重要。（時間 1 2 分鐘左右） 4．寫完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流、評價。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？ 祖國祖國風(fēng)光秀麗； 祖國文化燦爛； 祖國歷史悠久； 祖國人才輩出； 祖國科技發(fā)達(dá)； 祖國發(fā)展日新月異； 中國人民勤勞智慧； 祖國的漢字有魅力； 祖國的詩歌是瑰寶 ； 祖國人民崇尚自由； ?? 2．請大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個觀點(diǎn)寫具體。合成完整的演講稿 1．師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。） 3．修改自己的演講稿片段。 2．集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。 11．學(xué)生選黑板上 “ 祖國 ??” 的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。 10．范文引路。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。請學(xué)生說一句關(guān)于 “ 祖國 ” 的話，說完后，教師簡單梳理并板書。（學(xué)生分小組說一句帶有 “ 祖國 ” 的話。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡單，你只要圍繞著 “ 祖國 ” 說一句話就行了。我們再來研究演講稿主體部分的要求： 然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚 師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（ “ 親愛的同學(xué)們 ” 或者 “ 各位同學(xué) ” 。 3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。請大家快速默讀 “ 口語交際 （這項任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿 1．引導(dǎo)確定主題。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。）是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。其實(shí)，月 兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷， “ 獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照 ” 。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛 戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事， “ 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 ” 。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)， “ 床前明月光，疑是地上霜。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩 ── 金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些 一樣的地方？ 同學(xué)們： 這一群 “ 母親 ” 的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。 2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等） 3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。 可記得這一位 “ 母親 ” ？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是 ??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。 2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞 “ 愛祖國 ” 這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的 愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。 4．在活動中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。教學(xué)反思： 第五篇：口語交際、習(xí)作二 《口語交際 任務(wù)三：再次修改