【正文】 鄒然。太陽(yáng)總會(huì)公平地向大地散發(fā)出它的光芒，當(dāng)你面對(duì)陽(yáng)光的時(shí)候，你擁抱一片光明；當(dāng)你背朝陽(yáng)光的時(shí)候，你看到的是一塊陰影。無(wú)數(shù)個(gè)事實(shí)也證明，許多有大成就、大作為的人，都是在勇敢、坦然地面對(duì)困境中才崛起成功的征程。生活其實(shí)是一面鏡子，你沖它微笑，它也沖你微笑；你對(duì)它發(fā)怒、把它擊碎，那么你也只會(huì)看到支離破碎的自己。人生有兩種境況：順境和逆境?！睒?lè)觀至此而又才情萬(wàn)丈，難怪連天王老子都不舍其才，屢貶屢用。被貶黃州，妻子生子，他題詩(shī)道：人皆養(yǎng)子望聰明，我因聰明誤一生，惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。挺過(guò)了常人難以企及的浮沉榮辱，這恐怕也是令朝廷、萬(wàn)民一直愛(ài)戴他的原因，江湖之遠(yuǎn)，不必其樂(lè)，廟堂之高，不淫其志。蘇公任杭州通判，任密旅州父母官，后貶黃州，又任翰林，官穎州，累至禮部尚書，后又遭貶。坡公一生聰慧，心境豁達(dá)，體恤愛(ài)民，政績(jī)顯赫?？墒撬豢吹轿覅s大叫：“查爾斯，你媽媽在哪里？”我說(shuō)：“我不知道。緊張地跑去找他的父親時(shí)，發(fā)現(xiàn)老愛(ài)迪生就站在火場(chǎng)附近滿面通紅，一頭白發(fā)在寒風(fēng)中飄揚(yáng)。讀罷《有一種心態(tài)叫樂(lè)觀》后，我才發(fā)現(xiàn)，人生百歲，不如意事常多，從把握人生的意義上看，有一種最大的勝利叫樂(lè)觀。愿每位教師都有陽(yáng)光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！！第五篇：《有一種心態(tài)叫樂(lè)觀》讀后感《有一種心態(tài)叫樂(lè)觀》觀后感當(dāng)你朝著奮斗的目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，樂(lè)觀會(huì)增加你的愉悅與自信；當(dāng)你身處逆境時(shí)，樂(lè)觀能讓你征服紛至沓來(lái)的厄運(yùn)；當(dāng)你擁有樂(lè)觀的心態(tài)時(shí)，你就能享受生命帶來(lái)的喜悅?；钤诋?dāng)下，未來(lái)導(dǎo)向，向下比較，就能使你每天獲得陽(yáng)光心態(tài)。關(guān)于陽(yáng)光心態(tài)，有人造了一些好記的話，他們說(shuō)，積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。六、陽(yáng)光心態(tài)的五大精髓第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；第二，不能改變別人就改變自己；第三，不能改變事情就改變態(tài)度；第四，不能向上比較就向下比較； 第五，不能贏得昨天就建設(shè)明天。教育領(lǐng)域中的“皮格馬利翁效應(yīng)”表明，教師對(duì)學(xué)生積極的期望能夠通過(guò)微妙的途徑傳達(dá)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠按照積極的期望方向發(fā)展。由于教師自我價(jià)值得以確立，他們能夠真誠(chéng)地欣賞充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)生，并能夠有針對(duì)性地贊美學(xué)生，而不是說(shuō)一些沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”的“你真棒”、“你真聰明”之類敷衍塞責(zé)的評(píng)語(yǔ)。僅僅從形式上（如蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話）強(qiáng)調(diào)建立平等的師生關(guān)系之所以收效甚微，是因?yàn)閹熒P(guān)系決定性的因素往往被善于空談的教育學(xué)者視而不見(jiàn)。建立在職業(yè)信念基礎(chǔ)上的“我行”的心態(tài)不同于“我行，你不行”的優(yōu)越感，而是在肯定自我價(jià)值的同時(shí)，也認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，是蘊(yùn)含著巨大潛能的人。具體來(lái)講，可以從以下幾個(gè)方面塑造積極的溝通心態(tài)：強(qiáng)化職業(yè)信念。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì)有挫折，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì)滅，面對(duì)挫折、彎路與錯(cuò)誤，認(rèn)真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。豐富業(yè)余生活，建立積極向上的價(jià)值觀，兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)觀和健康快樂(lè)的生活觀?！彼?，教師自己必須多多讀書，讀好書，常寫讀書感想和做筆記。教師要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和高超的技術(shù)水平，能輕松解決專業(yè)領(lǐng)域里的各種問(wèn)題，“打鐵必須自身硬”。陽(yáng)光教師是擁有健康的正向思維能力的人，會(huì)設(shè)法抵御生活中各種負(fù)向的影響，即使有些低調(diào)情緒，也會(huì)及時(shí)調(diào)整，盡快清除。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。（十二）撒播陽(yáng)光的心態(tài)廣大教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮我們的人格魅力。21世紀(jì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)”的世紀(jì)，在21世紀(jì)你要征服別人，必須用知識(shí)。心志的增長(zhǎng)一日千里，知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，處處留心皆學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)是積累財(cái)富的過(guò)程，是創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，過(guò)時(shí)的知識(shí)等于廢料，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷攝取能量，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能生存下來(lái)，要想成功就必須不斷的充實(shí)自己。學(xué)習(xí)是儲(chǔ)備知識(shí)的唯一途徑，知識(shí)能給夢(mèng)想插上騰飛的翅膀；學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量，先有輸入，才能輸出。謙虛讓你得到尊重。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。歸零的心態(tài)就是空卑、謙虛的心態(tài)，要去掉缺點(diǎn)，吸取優(yōu)點(diǎn)。毛澤東主席說(shuō)：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。否則把咖啡加進(jìn)去之后，就茶也不是，咖啡也不是。只有心態(tài)歸零你才能快速成長(zhǎng)。如果想學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，先要把自己想象成“一個(gè)空著的杯子”，而不是驕傲自滿?？稍诘顾畷r(shí)，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。古時(shí)候一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人，聽(tīng)說(shuō)某個(gè)寺廟里有位德高望重的老禪師，便去拜訪。可是，已經(jīng)晚了，它只好嘆息道：遲了！遲了！在我們的身邊，有多少這樣的“知了”，就有多少這樣的“遲了”。知了很想跟大雁一起展翅高飛，可是，它撲騰著翅膀，怎么也飛不高。知了怕吃苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒跑東竄西，學(xué)得很不認(rèn)真。大雁高興地答應(yīng)了。一天，它看見(jiàn)一只大雁在空中自由自在地飛翔，十分羨慕。讓學(xué)生“真、善、美”的一面戰(zhàn)勝“假、惡、丑”的一面，多看學(xué)生的長(zhǎng)處，少看他們的短處。所以，“在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評(píng)，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤，而是找出他的錯(cuò)誤的對(duì)立面——長(zhǎng)處，只有找到了長(zhǎng)處，才算找到了錯(cuò)誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的根據(jù)地。然后，大家再爭(zhēng)論不休。寓言“瞎子摸象”說(shuō)的就是這個(gè)道理。攝影的人都知道，同一物體，處在不同的位置和角度，所得的圖景效果大不一樣。毛澤東的養(yǎng)生之道：“遇事不怒，飯后百步，基本吃素，勞逸適度”可見(jiàn)，他是把養(yǎng)心放在第一位的?！皩櫲璨惑@，看窗前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”。然而，人非草木，孰能無(wú)情？喜怒哀樂(lè)驚恐懼，人人無(wú)法避免。所以，凡事往好處想（利導(dǎo)思維）比每年賺1000萬(wàn)都有用。性格決定命運(yùn)，由此可見(jiàn)一斑?！?世界名著“飄”里有句名言：Tomorrow will be a new day!（明天又是新的一天。什么是利導(dǎo)思維呢?利導(dǎo)思維就是遇到對(duì)自己不利的事情時(shí)，把思考導(dǎo)向?qū)ψ约河欣矫?，亦即是注積極美好方面去想。人的思維有利導(dǎo)思維和弊導(dǎo)思維之分。如果對(duì)話的內(nèi)容盡往壞處想，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生加速衰老或致癌的物質(zhì)。一個(gè)人每天面對(duì)生活、工作、社交，心靈和身體不停地在對(duì)話。丟了錢包，樂(lè)觀者說(shuō)：“幸虧沒(méi)把存款放在包里”。世上的任何事都可以找出好的一面，也可以找出壞的一面。遇事盡往好處想，平時(shí)喜歡高興的事、愉快的事，這就是利導(dǎo)思維(積極的心態(tài))。意識(shí)就像冰山浮出水平線上的一角，而潛意識(shí)就是埋藏在水平線下很深的部分。當(dāng)意識(shí)做出決定時(shí)，潛意識(shí)就做好準(zhǔn)備。積極的人視挫折為成功的絆腳石，并將挫折轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)，消極的人也視挫折為絆腳石，任機(jī)會(huì)悄悄溜走。曰：“驢呀，你再不起來(lái)趕路，我就把你拽進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師去！”但是，我們要學(xué)會(huì)緩解壓力，要舉得起放得下，關(guān)上身后那扇門，輕松面對(duì)教師的職業(yè)壓力。這時(shí)，從學(xué)校里出來(lái)一教師，對(duì)驢附耳說(shuō)了幾句話，驢大叫一聲，老實(shí)趕路去也。一農(nóng)夫趕驢，行至某中學(xué)校門前，任主人怎么鞭打，驢死活不走了，它說(shuō)：我累了，不想干了。或因和朋友發(fā)生不愉快。”放下是一種美麗的心境,也不可能萬(wàn)事都盡如人意,在上班時(shí)遇到一位刁難你的學(xué)生。向前走’這一個(gè)念頭，至于其他的任何想法我都把它們統(tǒng)統(tǒng)從腦子里拋掉。他下山后，人們紛紛問(wèn)他成功登頂?shù)拿孛?，他說(shuō)：“這沒(méi)有什么秘密，我知道大腦是一個(gè)重要的耗氧源，科學(xué)家曾告訴我們：各種思想在大腦中相互撞擊時(shí)，竟要消耗我們吸入全部氧氣的40%?！睂?duì)大師的禪語(yǔ)詮釋最好的是一個(gè)登山者。學(xué)會(huì)放棄，不是消極避世，不是丟掉進(jìn)取心，不是扔下一切，得過(guò)且過(guò)，而是一種審時(shí)度勢(shì)、存精去粗的選擇，是為了剪掉生命的尾巴，更輕快、歡愉地邁向人生光輝