地稅局干部教育培訓工作(參考版)
2024-09-28 22:33本頁面
【正文】 要加強教育培訓信息交流，借鑒國內(nèi)外先進培訓經(jīng)驗，構建有地稅管理特色的培訓理論體系。要特別注意研究新型教材體系，及時增加新知識、新法律法規(guī)以及新技能等內(nèi)容，使教材的內(nèi)容滿足干部教育的需要，跟上時代發(fā)展的步伐。 （四）基本教材體系 要注重教材編寫的科學性、系統(tǒng)性、針對性和實用性，著力編寫一批適應新形勢發(fā)展需要、反映時代特色的高質(zhì)量培訓教材，逐步形成規(guī)范、配套、有鮮明稅收管理特色的基本教材體系。因此，地稅系統(tǒng)各級培訓施教機構，要按照“專兼結合，逐步以兼為主”的原則，選聘專職教師和兼職教師，通過教改、教研、培訓、實踐、進修、實習等多種方式，使教師的教學水平得到不斷提高。要大力發(fā)展遠程教育，運用多媒體和網(wǎng)絡技術手段開發(fā)、設計和實施教育培訓項目，創(chuàng)建地稅管理遠程教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，努力形成資源共享、方便快捷的網(wǎng)絡化干部教育培訓體系，早日實現(xiàn)遠程教育教學、管理、服務一體化。 （二）施教機構網(wǎng)絡體系 經(jīng)過多年努力，地稅系統(tǒng)已基本建立起一個適應地稅干部培訓需要的施教機構網(wǎng)絡體系。 （一）教育培訓管理體系 要明確地稅部門教育培訓管理機構和管理職能，理順工作關系。這一現(xiàn)象應引起注意，并及時研究措施進行調(diào)整。要調(diào)動單位和個人兩個方面的積極性，引導和鼓勵廣大干部特別是年輕干部參加學歷教育，改善干部隊伍的學歷結構和知識結構，以提高業(yè)務培訓的效果。在具體實施過程中，要區(qū)別不同類別對象，采取不同的教育培訓模式，堅持做到干什么學什么，缺什么補什么。 （三）分級與分類相結合 要實行培訓分級管理，分級組織，明確總局、?。▍^(qū)、市）局、地（市）局XX縣區(qū)（市、區(qū)）局在公務員培訓工作上的責任和分工。還可以采取“一月一考”制度，其成績與評先和個人的工資掛鉤，每月考試80分以上，可領取當月全額工資，60分以下只能拿到95％，而考試不及格，便要待崗一個月，連續(xù)兩次不及格，只有等三個月后的補考，期問只有生活費，補考如還不及格，則作分流處理。 （二）培訓與考評相結合 要堅持“圍繞工作中心、以考促訓、以考促學”的方針，采取評估與考試相結合、上級考評與本級自評相結合、全面考評與抽查相結合等方式，對地稅系統(tǒng)專門業(yè)務培訓工作進行考評，以提高全系統(tǒng)培訓質(zhì)量和培訓效果，克服以往“聽課大幫哄，考試—起抄，回來啥也沒學到”的狀況。干部上課不同于學生上學，主觀上有“學了有沒有用”、“學了管不管用”等意識作怪，客觀上有“工學茅盾”、“家學茅盾”等情況作梗，因此把“要我學”變成“我要學”，是搞好培訓的
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