創(chuàng)建書香校園匯報材料(參考版)
2024-09-28 20:24本頁面
【正文】 我們將以這次書香校園評選為新的起點，不斷提高工作標準，完善設施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標努力，讓**外國語學校的每一個孩子徜徉書海，感受到閱讀的快樂。 我們正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地營造書香校園氛圍。在2012年10月**縣紅葉征文比賽中，我校王凌凡同學獲一等獎第一名，馬靖坤、井雨潔同學獲二等獎，劉雨蓮、張明揚同學獲三等獎，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學獲優(yōu)秀獎，劉金紅、王玉、孫強等3名教師獲優(yōu)秀指導教師獎。這些舉措激發(fā)了學生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，豐富了他們的知識。在活動中每個年級評出讀書之星，舉行讀書征文評比、讀書演講比賽、讀書經(jīng)驗交流會、詩歌朗誦會、讀書小報評比等活動。 每學期我們都要舉行讀書節(jié)活動。我們利用多渠道提高圖書利用率，開展讀書系列化活動，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書室，讓圖書室在推進素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務。 （五）圖書活動多樣化。設計合理的書架，編排有序的圖書，便于同學們選擇書籍。 溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。通過我們不懈的努力，學校圖書借閱率達到70%以上。為吸引學生前來借閱，圖書室充分利用中午、課后和寒暑假的時間對學生開放，實現(xiàn)了人性化的閱讀安排。 圖書、期刊按《中國圖書館圖書分類法》、期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進行分類。真方便，就像在自己家里讀書一樣。孩子們說：39。每天課間，都會有孩子們來這里看自己喜歡的書。圖書角實現(xiàn)了同學之間、班級之間的圖書漂流，讓每一本好書發(fā)揮更大的效用。它主要是以學生的藏書為主，學校添補為輔。 為實現(xiàn)創(chuàng)建書香校園的目
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