20xx秋魯教版語文七上第6課口技word教案(參考版)
2024-12-02 22:31本頁面
【正文】 、自選場景背誦（課后背誦全文 ） 。另外寫聽眾的反應(yīng)也使文章內(nèi)容變得豐富多采。表現(xiàn)出聽眾已完全被帶進(jìn)表演的意外火警的緊張場面中去，忘卻了自己在聽口技表演，好像身在火場，驚駭恐懼。（ 2）寫口技者表演了一家大小又進(jìn)入夢鄉(xiāng)的場景后，寫聽眾反應(yīng)的有： “ 意少舒，稍稍正坐 ” ，襯托出了口技表演完全控制了聽眾的情緒。 提問：課文中有哪幾處描寫了聽眾的精神和動作？這些描寫有什么作用（結(jié)合完成課后“練習(xí)二”）。 ：為什么作者在本文結(jié)束再次交代表演者及所用道具？（結(jié)合完成課后 “ 練習(xí)二 ” ）。絕：斷，停止。撤掉圍幕一看，（里邊）只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 5段，然后師生共同訂正。接著用“凡所應(yīng)有??不能名其一處也”，這一夸張贊嘆語句，以失火、救火作結(jié)，襯托出“善口 技者”技藝的高超。（又百千求救聲??潑水聲）。 房屋倒塌，火聲爆響，風(fēng)助火勢，表音表現(xiàn)出火勢的蔓廷、猛烈。三個“百千”表現(xiàn)出聲音繁多雜亂。 “夫起大呼??兩兒齊哭”，表現(xiàn)出聲音由外到內(nèi)，由少轉(zhuǎn)多，由街坊大呼“火起”到室 內(nèi)一家人強(qiáng)烈反響。 這一場景可分三個層次： 第一層次：表演用火警而引起的人們的惶急紛雜聲音（“忽一人大呼??百千犬吠”）。 4段。這里可譯成“捋、挽”。這時候，客人們沒有一個不驚惶變色， 離開座位，個個捋起袖子，露出手臂，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。凡所應(yīng)有，無所不有：“無”、“不”兩個否定詞連用，表肯定。百千：是虛詞，極言其多。中間還夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲，燃燒中的爆炸聲，還有呼呼的風(fēng)聲，成百 上千種聲音一齊響起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，拉倒房屋時，人們一齊用力發(fā)出的許許的聲音，往外搶奪東西的聲音，潑水的聲音：一切應(yīng)該有的聲音，沒有聽不到的。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也”。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。”忽然有人大喊“起火啦”，丈夫起來大聲地呼喊，婦人也起來大聲地呼喊，兩個孩子一齊哭了起來。 “忽一人大呼‘火起’，夫起大呼，婦亦起大呼。 4段。全家都已入睡，老鼠才敢出穴活動；室內(nèi)非常安靜，才能聽到老鼠動作的聲音。“未幾”這一時間副詞，承接上段描寫表演的聲音高潮，表現(xiàn)出這高潮持續(xù)了短暫時間，“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止”，表演的響聲由繁
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