【摘要】《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀品味,概括雪的特征。2、比較探究,體驗(yàn)作者情感。3、聯(lián)系背景,感悟魯迅精神。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀品味,概括雪的特征,體驗(yàn)作者情感。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系寫作背景,感悟魯迅精神。【教學(xué)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生:有關(guān)雪的古詩(shī)句教師:多媒體課件【教學(xué)過(guò)
2024-12-02 02:20
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、了解通過(guò)烘托手法突出主要人物的方法。2、體會(huì)通感在描繪聲音中的作用,學(xué)習(xí)用通感描寫聲音。3、培養(yǎng)對(duì)美的語(yǔ)言、美的聲音、美的事物的欣賞能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。平時(shí)看同學(xué)們寫的文章,總覺(jué)得你們寫自己眼睛所見(jiàn)到的,寫得較具體,較充實(shí),一旦寫到聲音就往往顯得捉襟見(jiàn)肘、“黔驢技窮”。我想原因主要是:聲音這東西無(wú)形無(wú)
2024-12-02 03:02
【摘要】21.《馬說(shuō)》一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):能正確譯講、背誦課文;領(lǐng)悟作者的感情;理解課文巧妙的構(gòu)思。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢于自主發(fā)表見(jiàn)解的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人才價(jià)值觀,堅(jiān)信“天生我才必有用”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)采用托物寓意的寫法,生動(dòng)含蓄表述自己的觀點(diǎn)是本課的一個(gè)重點(diǎn),又是一個(gè)難點(diǎn)。
【摘要】課題吆喝課型新授第課時(shí)總第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次分層目標(biāo)A學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(yǔ)(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。B結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲,引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗C感受京城特色的民風(fēng)民俗;體驗(yàn)中國(guó)地方文化的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。
2024-11-23 00:33
【摘要】教材分析《不求甚解》是馬南邨的一篇雜文,從論證方式上看屬于駁論。這篇雜文全面解釋了陶淵明的原話,揭示了陶淵明“不求甚解”的兩層含義,并以此為根據(jù),對(duì)否定“不求甚解”的觀點(diǎn)做了否定。在批駁過(guò)程中闡述了讀書的要訣全在于會(huì)意、讀書要虛心、重要的書要反復(fù)閱讀的正面主張。教學(xué)目標(biāo)1、理清作者的論證思路,列出本文的結(jié)構(gòu)提綱。2、學(xué)習(xí)作者進(jìn)行駁
2024-12-02 02:14
【摘要】27.《滿井游記》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)賞景技巧。2、重視誦讀,力求逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法,增強(qiáng)自身寫作能力。3、感受北方早春宜人的景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。走近作者:袁宏道(1568~1610)明代文學(xué)家,字中郎,
【摘要】教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)"懷疑"對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要意義。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn),設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)本文通過(guò)事例和講道理論證論點(diǎn)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)本文中心論點(diǎn)的提出。(2)學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn),設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的方法
【摘要】魯迅,浙江紹興人,原名:周樹(shù)人。字豫才。我國(guó)偉大文學(xué)家、思想家、革命家。他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品:小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》《野草》雜文集《二心集》南腔北調(diào)》《雪》一文選自散文集《野草》。
2024-12-11 14:40
【摘要】,理解作者的情感邏輯。,領(lǐng)會(huì)本文內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言。,體會(huì)文章借景抒情的寫法,體察作者博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅,浙江紹興人,原名:周樹(shù)人。字豫才。我國(guó)偉大文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品:小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《
2024-12-04 11:18
【摘要】6.《口技》教案教學(xué)目標(biāo):一使學(xué)生了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力.二學(xué)生正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法.三學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ).四背誦課文教學(xué)設(shè)想:一教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)目的一、二。二先幫助學(xué)生掃除語(yǔ)言障礙,然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思,啟發(fā)學(xué)生的想象,來(lái)復(fù)述課文,以了解本文層次清
2024-12-02 22:31
【摘要】29推敲教學(xué)目標(biāo):(1)正確、流利,并能講出這個(gè)故事。(2)學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語(yǔ)的意思。(3)會(huì)用“即使??也??”造句。(4)了解事情的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。教學(xué)難點(diǎn)分析:了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。指導(dǎo)
【摘要】《春》教案桓臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué)孫飛教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),比喻形象鮮明,學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦,準(zhǔn)確把握作者的感情脈絡(luò),經(jīng)過(guò)朗讀訓(xùn)練,要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。3、理解寓情于景的寫法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn):1、領(lǐng)會(huì)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描述抒發(fā)
【摘要】《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1..知識(shí)和技能:整體感知課文內(nèi)容,品味語(yǔ)言,提高審美情趣。:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。:培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容,品味語(yǔ)言,體會(huì)親情的美好。三、教學(xué)設(shè)想在教師充滿激情而富于親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)
【摘要】23.詩(shī)五首酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)朗讀、品析唐詩(shī),理解詩(shī)人的情感變化,感受其積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。說(shuō)明:這是七年級(jí)“唐詩(shī)精華”單元中的一篇課文,對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言,最重要的是能夠體會(huì)詩(shī)人情感的變化,并以此為依據(jù),沉浸文本,指導(dǎo)朗讀,做到“讀中悟,悟中讀”,從而更好的理解文本。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)體會(huì)詩(shī)人的情感變
2024-12-02 00:54
【摘要】《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.“禪讀美文”通過(guò)三重境界對(duì)文本感、悟、醉。,領(lǐng)悟作者的感情及寫作手法。過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,誦讀理解文章的內(nèi)涵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:動(dòng)情誦讀,獲得壯美的享受,學(xué)習(xí)海燕勇敢、樂(lè)觀、自信的精神。教學(xué)重難點(diǎn):“禪讀美文”通過(guò)三重境界對(duì)文本感、悟、醉。初
2024-11-22 23:09