20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文10月月考試題(新人教版第87套(參考版)
2024-12-02 22:26本頁(yè)面
【正文】 (朱 )暉的小兒子頡很 不理解，問(wèn)道：“父親您不和 (張 )堪為友，平生也沒(méi)什么往來(lái)，我們實(shí)在覺(jué)得奇怪啊” (朱 )暉說(shuō)，“ (張 )堪曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)知己的話，我銘記在心。雖然口頭沒(méi)有答應(yīng)張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人 （附譯文：早前，與 (朱 )暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學(xué)見(jiàn)過(guò) (朱 )暉，很看重他，把他當(dāng)朋友對(duì)待，握著 (朱 )暉的胳膊說(shuō)，“準(zhǔn)備把妻子兒女托付給朱先生” (朱 )暉因?yàn)?(張 )堪已經(jīng)是名人，所以只是拱手沒(méi)有敢應(yīng) 承，之后 (二人 )再也沒(méi)有見(jiàn)個(gè)面。 （ 3）諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。（意對(duì)即可，答出任一點(diǎn)即可得 1 分） 22． （ 2 分） 示例：（ 1）墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)。 最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。 21．（ 4分） 首先，唐雎針?shù)h相對(duì)，寸步不讓，用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”。（ 3 分）我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，可安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是 因?yàn)橛邢壬? 20。 15.（ 3 分）能圍繞抓緊時(shí)間讀書(shū)和讀書(shū)的重要性等方面來(lái)談，言之成理，語(yǔ)句通順可得滿分 三（ 5 分） 16. （ 2 分） 秋季、 冬季 17.（ 3 分） 前詩(shī)通過(guò)寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)沉 重、悲傷的情緒，后詩(shī)通過(guò)勸勉朋友天下到處有知己，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)樂(lè)觀曠達(dá)的胸襟 四（ 26 分） （一）（ 15 分） 18．（ 4 分） 1 （ 1）撞 （ 2）“倉(cāng)”同“蒼”（青色） （ 3）屈服 道歉。（ 2）作為（充當(dāng)）本文的事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn) (3)激發(fā)讀者的閱讀興趣 （每點(diǎn) 1 分，共 3 分） （或引用論證）（ 1 分） 作用：論證了有力地論證讀書(shū)要趁早，讀書(shū)不能等，從而有力論述了“有書(shū)趕緊讀”這一中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的權(quán)威性，使論證更加充分有力。如果師長(zhǎng)、父母有誤解，我 會(huì)心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己。及早樹(shù)立理想抱負(fù)，并努力為之奮斗。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（ 4 分）含義 （即主旨） 2 分，作用 2 分（首尾呼應(yīng)、突顯主旨等）。 10．示例：“梔子花笑了”運(yùn)用擬人化的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了異性友誼經(jīng)歷誤解后變得更純潔、更美好的寓意，表達(dá)了作者對(duì)異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。 ⑿段的“笑”字，體現(xiàn)了誤會(huì)消除后，校長(zhǎng)對(duì)純真友情的認(rèn)知失而復(fù)得時(shí)欣慰、愉悅的情感。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：（ 3 分）點(diǎn)明環(huán)境描寫 1 分，作用寫出任兩點(diǎn)即可得 2 分。 8．示例：（ A）句是環(huán)境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。 二、現(xiàn)代文閱讀（ 28 分） （一）（ 17 分） 7．本文講述了一位校長(zhǎng)從開(kāi)始誤會(huì)學(xué)生早戀到后來(lái)誤會(huì)消除的故事，表達(dá)了異性之間是存在純真的友情這一主題。（ 4 分） 22．（ 2 分） （二）（ 11 分） 2（ 4 分） (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) 2（ 3 分） ( ) 2（ 2 分） 2（ 2 分） 五、作文（ 50+10）分 題 目 100 200 300 1 400 500 600
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