20xx春人教版新起點英語五下unit6growinguplesson3教學設計(參考版)
2024-12-02 22:26本頁面
【正文】 6. 此處教師可根據學生的情況和課堂時間，加入短文中提到的一些其他信息， 如： When did she learn to speak\climb\walk\ eat with chopsticks\swim\wash clothes\cook? 讓學 生圍繞著這些問題再說一說或寫一寫。 之后教師就學生所填寫內容的準確性、書寫的正確性和流暢性等等方面進行講評。 3. 學生將相應問題的答案填寫在橫線上，教師注意提醒學生最好能把答案連成一個小語段。 5. 學生結對，結合黑板上的問題進行互問互答，內化語言，強化記憶，熟練交際 ,如： S1: When did Nancy learn to speak? S2: She learned to speak at six months old. S1: What grade is she in now? S2: She is in grade five now. Tip: 在進行此環(huán)節(jié)的教學時，教師不必過多地講解，而要引導學生仔細觀察范例，然后組織學生結對或是小組活動，完成語言交際任務，從而把 更多的時間留給學生。 2. 學生結對，操練示范對話，然后結合短文內容和圖片，就其他內容展開問答，如： When did she learn to speak\climb\walk\ eat with chopsticks\swim\wash clothes\cook? 3. 教師根據學生的
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