20xx春人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)五下unit6growinguplesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:26本頁(yè)面
【正文】 提問(wèn)，進(jìn)行問(wèn)題梳理和總結(jié)，然后板書這些問(wèn)題。 (7) 最后，學(xué)生再次結(jié)合圖片和短文內(nèi)容，為短文 擬定一個(gè)標(biāo)題。 (5) 教師結(jié)合圖片和學(xué)生填寫的信息，幫助學(xué)生再次梳理短文的大意。 Tip: 關(guān)于此項(xiàng)最后一幅圖片中女孩的年齡，教師可提示學(xué)生按六歲上一年級(jí)的原則推算。 (2) 學(xué)生帶著以下問(wèn)題再次閱讀短文 : When was Nancy born? When did she learn to swim\ speak\climb \walk\eat with chopsticks\ wash clothes\cook? 然后在閱讀過(guò)程中嘗試把相關(guān)信息勾畫出來(lái)。為了便學(xué)生的語(yǔ)言更加豐富，建議教師可以通過(guò)板書給學(xué)生一些提示和支持，如： learned to ... started to ... went to ... became … (3) 教師出示本項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生： What do you know about Nancy? 學(xué)生通過(guò)讀圖，就自己從圖中獲取的信息展開描述，如： Nancy.... when she was... years old…然后教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生： Guess, what the passage is about? Let’s read. Tip: 教師也可以設(shè)置其他的情境來(lái)推進(jìn)本課的教學(xué)，如通過(guò)師生交流幫助學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，滲透給學(xué)生一些預(yù)測(cè)、觀察和主動(dòng)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 (2
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