20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第8單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖教材內(nèi)容說明(參考版)
2024-12-02 14:13本頁面
【正文】 。 ● 目標(biāo) 4 的評價。 ● 目標(biāo) 3 的評價。另一方面通過學(xué)生完成計算平均數(shù)以及用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的練習(xí)情況考查。 （三）目標(biāo)評價建議 ● 目標(biāo) 2 的評價。如果學(xué)生提到“以這本書的字?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，就是把這本書的字?jǐn)?shù)看 作幾本書字?jǐn)?shù)的平均數(shù)”，教師要給予表揚。估算每個人讀書的字?jǐn)?shù)時，先讓大家討論一下估算的方法（學(xué)生可能說到把每本書上記錄的數(shù)字加起來），然后，鼓勵學(xué)生按教材的要求從自己讀過的書中找一本中等厚度的書，先用計算器估 算出這 本書的字?jǐn)?shù)，再以這本書的字?jǐn)?shù)估算自己一學(xué)期讀書的字?jǐn)?shù)。如，書的名稱、頁數(shù)、每頁的字?jǐn)?shù)或行數(shù)等，為課內(nèi)交流、整理、估算做好準(zhǔn)備。實踐活 動中，教師要把握每個環(huán)節(jié)的目的，課內(nèi)、課外相結(jié)合，有序地組織活動。對 全班同學(xué)的讀書情況進(jìn)行分段整理并用統(tǒng)計圖表示，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)收集整理、表示的全過程，另一方面讓學(xué)生了解自己讀書的情況在全班是什么水平；讓學(xué)生估算自己閱讀課外書的字?jǐn)?shù)，一方面學(xué)習(xí)用“中等厚度”的書估算字?jǐn)?shù)的方法，另一方面體會“中等厚度”的數(shù)與平均數(shù)之間的關(guān)系。 本節(jié)課的“讀書調(diào)查”以本班學(xué)生為課程素材，是每一個學(xué)生都可以參與的數(shù)學(xué)活動。圍繞學(xué)生讀課外書的事例，設(shè)計了四個活動內(nèi)容。 綜合與 實踐（教科書 93 頁），讀書調(diào)查。教學(xué)例 6 時，要給學(xué)生充分的讀圖、交流圖中信息的時間，并指導(dǎo)學(xué)生借助統(tǒng)計圖中的條形和對應(yīng)的數(shù)據(jù)了解統(tǒng)計圖的制作特點，為自己作圖積累經(jīng)驗。 本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識一格表示 2 個單位的條形統(tǒng)計圖并嘗試用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，并嘗試用統(tǒng)計圖表示稍大的數(shù)據(jù)?！熬氁痪殹惫舶才?2 道題，第 1 題，用條形統(tǒng)計圖（一格表示 5 本）表示給出的數(shù)據(jù)，并自己提出問題，解答問題。教材給出了同學(xué)們提出的主要問題： （ 1） 星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書？ （ 2） 平均每天有多少人到閱覽室讀書？認(rèn)識 l 格表示 5 人的統(tǒng)計圖后，“試一試”選擇了老年人參加各種娛樂、健身活動的事例，給出了“在 老年活動中心參加各種活動的人數(shù)統(tǒng)計表”，提出“根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖”的要求。亮亮說：星期五到閱覽室讀書的人最多。兔博士提出：從上面的統(tǒng)計圖中，你得到了哪些信息？接著呈現(xiàn)了學(xué)生交流的情境以及應(yīng)該了解的重要內(nèi)容。教材安排了兩個例題。練一練第 1 題，教師要給學(xué)生讀圖、交流數(shù)據(jù)信息的時間，并通過圖中標(biāo)出的數(shù)據(jù)，認(rèn)識一格表示 2 本書，為第 2 題用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)作準(zhǔn)備。解答“平均每人收集了多少枚”的問題時，先讓學(xué)生用 上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般方法計算，再讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，啟發(fā)學(xué)生用其他方法計算。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)有兩個重點：一是認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；二是借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點，學(xué)習(xí)用不同方法計算平均數(shù)。丫丫的方法：以大家共同有的 11 枚為標(biāo)準(zhǔn)，先求出超過 11 枚部分的平均數(shù)，再加上 11。了解統(tǒng)計圖的特征以后，教材提出問題：平均每人收集了多少枚？首先給出先求總數(shù)再除以數(shù)據(jù)個數(shù)的一般方法，然后通過兔博士的話“還有其他方法嗎”引出計算平均數(shù)的另外兩種方法。紅紅說：用
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1