20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第8單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖教材內(nèi)容說明(完整版)
【正文】 舊電池的數(shù)據(jù)可以用下面的統(tǒng)計圖表示，并給出了完整的統(tǒng)計圖。教學的重點有兩個方面，一是借助比較兩支球隊隊員的平均身高和平均體重以及它們之間的關(guān)系，使學生進一步理解平均數(shù)的意義，體會用平均數(shù)描述、分析、說明問題的作用，二是能用自己的語言解釋平均身高、平均體重的實際意義。一是用每 個隊隊員的總身 高除以總?cè)藬?shù)，二是根據(jù)所有隊員身高都超過 100 厘米，先算出超過 100 厘米部分的平均數(shù)，再加上 100 厘米。教學例 3 時，在學生自主完成計算的基礎上，重點討論“議一議”的問題，使學生了解求出的“ 3 個”不是每天實際丟棄塑料袋的個數(shù)。如，把 15 支鉛筆平均分給 3 個同學，每人分得 5 支。教材以學生在黑板上板演的方式給出求兩個組平均成績的方法和結(jié)果，并通過聰聰?shù)脑捊o出問題的答案：第一組的成績好。例 1，給出五個筆筒，分別有 3 支、 4 支、 2 支、 5 支、 1 支鉛筆。 2，比較兩組同學投球比賽成績。用平均數(shù)表示一組數(shù)量的一般情況，有直觀簡明的特點，所以在日常生活中有廣泛的應用。 能探索分析解決求平均數(shù)問題的有效方法，了解可以用不同的方法解決求平均數(shù)問題，并嘗試解釋方法的合理性。單元最后安排了“讀書調(diào)查”的綜合與實踐活動。 本單元共安排 5 課時。 第 5 課時 綜合與實踐 本班同學讀書統(tǒng)計，自己一學期讀書字數(shù)估算。教材呈現(xiàn)了學生討論“怎樣比較合理”的 情境以及各種意見。 “平均數(shù)”與過去學過的“平均分”是兩個既有聯(lián)系又意義不同的概念。教學例 1 時，教師要按照教材的設計意圖，讓學生在認真討論“怎樣做”的同時，實際動手分一分。兔博士提出要求：估計一下，哪支球隊隊員的平均身高高一些。最后，大頭蛙提出：算出各小組同學的平均身高和平均體重看一看。一方面豐富學生關(guān)于身高和體重關(guān)系的常識，另一方面使學生體會用平均數(shù)分析、描述、說明問題的作用。了解統(tǒng)計圖的特征以后，教材提出問題：平均每人收集了多少枚？首先給出先求總數(shù)再除以數(shù)據(jù)個數(shù)的一般方法，然后通過兔博士的話“還有其他方法嗎”引出計算平均數(shù)的另外兩種方法。練一練第 1 題，教師要給學生讀圖、交流數(shù)據(jù)信息的時間，并通過圖中標出的數(shù)據(jù)，認識一格表示 2 本書，為第 2 題用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)作準備。教材給出了同學們提出的主要問題： （ 1） 星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書？ （ 2） 平均每天有多少人到閱覽室讀書？認識 l 格表示 5 人的統(tǒng)計圖后，“試一試”選擇了老年人參加各種娛樂、健身活動的事例，給出了“在 老年活動中心參加各種活動的人數(shù)統(tǒng)計表”，提出“根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖”的要求。 綜合與 實踐（教科書 93 頁），讀書調(diào)查。實踐活 動中，教師要把握每個環(huán)節(jié)的目的，課內(nèi)、課外相結(jié)合，有序地組織活動。 （三）目標評價建議 ● 目標 2 的評價。 。另一方面通過學生完成計算平均數(shù)以及用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的練習情況考查。如，書的名稱、頁數(shù)、每頁的字數(shù)或行數(shù)等，為課內(nèi)交流、整理、估算做好準備。圍繞學生讀課外書的事例，設計了四個活動內(nèi)容。“練一練”共安排 2 道題，第 1 題，用條形統(tǒng)計圖（一格表示 5
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