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正文內(nèi)容

20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第8單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖教材內(nèi)容說明-wenkub.com

2024-11-24 14:13 本頁面
   

【正文】 主要通過課堂活動考查,看學(xué)生能否以平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖描述現(xiàn)實(shí)生活中的某些事情,能否以平均數(shù)為依據(jù),分析、描述相關(guān)對象和數(shù)據(jù);看學(xué)生是否體會到許多問題都可以借助平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖來表達(dá)和交流。如果需要,教師還可以增加有關(guān)題目進(jìn)行書面考查。如果學(xué)生想不到,教師可適當(dāng)給予提示。課堂活動中,先讓學(xué)生在小組中交流每個人的讀書情況,然后全班進(jìn)行分段整理,再讓每個人自己嘗試用統(tǒng)計(jì)圖表示。最后,寫讀書體會,主要目的是激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生好的讀書習(xí)慣。第一,設(shè)計(jì)調(diào)查表,并記錄自己一學(xué)期讀書的情況(課外完成);第二,交流每個人的讀書情況,把全班同學(xué)讀書的本數(shù)分段進(jìn)行整理,并用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖表示出來;第三,估計(jì)自己一學(xué)期閱讀課外書的總字?jǐn)?shù);第四,寫出讀課外書的體會,與同學(xué)交流、分享。如,教師可以提出以下問題進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo): ( 1) 觀察統(tǒng)計(jì)圖左邊豎線上的數(shù)對應(yīng)的橫向格線,你發(fā)現(xiàn)了什么? ( 2) 星期二到閱覽室讀書的47 人在哪兩個數(shù)的格線中間? ( 3) 星期五到閱覽室讀書的 58 人在哪兩個數(shù)的格線中間?這兩個數(shù)在格線中間的位置有什么不同?為什么?在做“試一試”時,先讓學(xué)生說一說每格表示幾人,再畫出其他條形表示數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖。第 2 題,設(shè)計(jì)課外讀書情況調(diào)查表,并記錄白己一學(xué)期讀課外書的情況,作為下節(jié)課“綜合與實(shí)踐”活動的一部分。然后再提出“自己提出問題并解答”的要求。例 6 選擇了同學(xué)們到學(xué)校閱覽室讀書的事例,給出了“光明小學(xué)閱覽室星期一至星期五讀書人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖 (一格表示 5 人)。除教材中給出的兩種方法外,還可以讓學(xué)生試著以 10 枚為標(biāo)準(zhǔn),先算出超過 10 枚部分的平均數(shù),再加 10 算出平均數(shù)。練一練兩道題中的統(tǒng)計(jì)圖都是一格表示 2 個單位。丫丫說:這個統(tǒng)計(jì)圖一格表示 1 枚廢舊電池。用兔博士的話介紹:收集 廢舊電池的數(shù)據(jù)可以用下面的統(tǒng)計(jì)圖表示,并給出了完整的統(tǒng)計(jì)圖。第四,讓學(xué)生觀察計(jì)算出的平均身高和平均體重兩組數(shù)據(jù),回答說一說的問題后,再讓學(xué)生分組計(jì)算本組同學(xué)的平均身高和平均體重,來驗(yàn)證上面的現(xiàn)象。教學(xué)的重點(diǎn)有兩個方面,一是借助比較兩支球隊(duì)隊(duì)員的平均身高和平均體重以及它們之間的關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,體會用平均數(shù)描述、分析、說明問題的作用,二是能用自己的語言解釋平均身高、平均體重的實(shí)際意義。解答完例 4 的兩個問題后,“說一說”提出:兩支球隊(duì)的平均體重和平均身高有關(guān)系嗎?通過兩個 球隊(duì)平均身高和平均體重的比較,使學(xué)生感受體重和身高的一般關(guān)系,體會平均數(shù)的作用。一是用每 個隊(duì)隊(duì)員的總身 高除以總?cè)藬?shù),二是根據(jù)所有隊(duì)員身高都超過 100 厘米,先算出超過 100 厘米部分的平均數(shù),再加上 100 厘米。如:每個隊(duì)員的身高都超過 100 厘米,張春光最高,是 172 厘米;李斌最矮,才 138 厘米,體重也最輕等。教學(xué)例 3 時,在學(xué)生自主完成計(jì)算的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)討論“議一議”的問題,使學(xué)生了解求出的“ 3 個”不是每天實(shí)際丟棄塑料袋的個數(shù)。本節(jié)課計(jì)算“平均每個組的平均成績”和“平均每天丟棄多少個塑料袋”,對學(xué)生來講都不困難,教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生體會用“平均成績”比較哪個組成績好的公平性,了解平均數(shù)的
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