7學(xué)校加快建立育人為本的基本制度(參考版)
2024-09-26 18:49本頁(yè)面
【正文】 第20頁(yè) 共20頁(yè)。我想通過(guò)我們的努力，一定能構(gòu)建成“校園和諧人人有責(zé)，和諧校園人人共享”的生動(dòng)局面。同時(shí)還成立了“假日護(hù)樟小隊(duì)”不僅對(duì)破壞古樟的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，還定期對(duì)古樟及周邊環(huán)境進(jìn)行維護(hù)。2008年4月的時(shí)候校外輔導(dǎo)員葉信撰老先生帶著嶺口村村干部的一封信到學(xué)校反映情況：說(shuō)珠岙小學(xué)的學(xué)生在嶺口樟樹(shù)附近玩，還隨地小便，破壞綠化，甚至還爬到樟樹(shù)上去折枝條。我們除了聘請(qǐng)派出所民警為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期給學(xué)生講相關(guān)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法紀(jì)教育外。良好的社會(huì)風(fēng)氣，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部條件。 小學(xué)生年齡小，明辨是非能力差。由于村民受教育相對(duì)較低，我們便利用假日或者集市的時(shí)候成立“文明假日宣傳小隊(duì)”，給村民發(fā)宣傳資料，特別是“假日晚呼小隊(duì)”在村民中影響很大，多次被縣、市電視臺(tái)，《臺(tái)州晚報(bào)》報(bào)道。使家校達(dá)成了共識(shí)，從而加深家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的了解和理解，促進(jìn)孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)的提高。為了最大限度地消除“5+2=0”給學(xué)校教育帶來(lái)的影響，我們高度重視與家長(zhǎng)的溝通，每位教師尤其是班主任不能將家訪(fǎng)的焦點(diǎn)只聚集在學(xué)習(xí)上。然而，當(dāng)前常常會(huì)出現(xiàn)“學(xué)校辛辛苦苦地教育一周，難以抵擋家庭消極教育一天”的狀況。除了修建田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)外，我們還在學(xué)校食堂后面開(kāi)辟了勞動(dòng)實(shí)踐基地，先后組織了“勞動(dòng)最光榮”、“練就一雙勤巧的手”、“我為基地添光彩”等一系列活動(dòng)，使學(xué)生在愉快中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，同時(shí)也和諧了師生關(guān)系。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣安排豐富多彩的課外活動(dòng)。 打造自主發(fā)展的天地 學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施人性化管理，在管理活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，遵循“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基礎(chǔ)內(nèi)涵的人本思想，做到以誠(chéng)待人、以情感人、以理服人。針對(duì)新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題及困惑，鼓勵(lì)教師積極收集資料，暢所欲言，交流研討，從而共同進(jìn)步。通過(guò)“集體備課”、“課例研究”、“說(shuō)課交流”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“精品課展示”等教研活動(dòng)，規(guī)范和提高教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)和鍛造一批青年教師，使他們真正成為“學(xué)習(xí)型、反思型、研究型”的個(gè)體。 搭建實(shí)施課改的舞臺(tái)。 落實(shí)重點(diǎn)防范： 為確保學(xué)生安全回家，每天下午放學(xué)，值周領(lǐng)導(dǎo)、教師、都到校門(mén)口維持秩序，指揮疏散學(xué)生，待學(xué)生安全離校后，教師方能離校。 落實(shí)安全教育：樹(shù)立“以人為本，安全第一“的思想，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高安全防范能力。 落實(shí)檢查排險(xiǎn)。 落實(shí)值班制度。工作制度是約束、督促、檢查完成工作任務(wù)行為的自我監(jiān)督的一面鏡子，學(xué)校不斷完善充實(shí)安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)生成長(zhǎng)好每一天，家長(zhǎng)滿(mǎn)意每一天，社會(huì)認(rèn)可每一天”，把五個(gè)“每一天”的實(shí)現(xiàn)情況，當(dāng)作學(xué)校檢測(cè)自身工作成敗的重要依據(jù)。努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)“每一天”。 二、創(chuàng)建平安校園，保障和諧 近年來(lái)的校園暴力慘案給我們一次又一次的敲響了警鐘，創(chuàng)建平安校園是我們學(xué)校一切工作的首要任務(wù)，我狠抓“六個(gè)落實(shí)”，努力創(chuàng)造平安校園環(huán)境。記得我剛到珠岙小學(xué)上任的時(shí)候，由于我們是新搬遷的學(xué)校，一切都空白，在我的帶領(lǐng)下，這幾年校容、校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，如：校訓(xùn)上墻，樓梯口設(shè)置文明警示語(yǔ)，樓道懸掛名人畫(huà)像，展示學(xué)生作品，硬化美化綠化校園。所以，在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我都要組織老師把整個(gè)校園打掃得干干凈凈，把學(xué)生用品、衛(wèi)生工具放置到妥當(dāng)?shù)牡胤剑箤W(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就會(huì)感受到一種整潔、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的氛圍。同樣，當(dāng)一個(gè)人步入窗明幾凈、地面如鏡的大廳里，他會(huì)產(chǎn)生一種怕踩臟了地面的感覺(jué)，無(wú)論如何也不會(huì)吐上一口痰。 一、創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境育人，促進(jìn)和諧 優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，可以使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶，能起到潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化的作用。要堅(jiān)持育人為本，在學(xué)校，學(xué)生是中心，沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有學(xué)校；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)講，學(xué)生就是學(xué)校的產(chǎn)品和標(biāo)志，沒(méi)有學(xué)生的充分發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)校的辦學(xué)活力、學(xué)校的地位和未來(lái)。 九、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議教師制度 制定評(píng)議制度 制定評(píng)議實(shí)施細(xì)則 十、問(wèn)責(zé)制度 制定問(wèn)責(zé)制度 問(wèn)責(zé)實(shí)施辦法 建立問(wèn)責(zé)登記簿 問(wèn)責(zé)處理通知書(shū) 十一、學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度 建立學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度 召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì) 學(xué)生違紀(jì)認(rèn)證書(shū)
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