【正文】 十二、學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度學(xué)校建立了學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度，有實(shí)施細(xì)則，懲戒符合國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)，有懲戒記錄等檔案材料。每學(xué)期校長(zhǎng)向?qū)W生家長(zhǎng)回報(bào)一次學(xué)校工作情況，有報(bào)告等檔案材料。九、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議教師制度建立了學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議教師制度，每學(xué)期由學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)議一次，評(píng)議結(jié)果計(jì)入教師的個(gè)人檔案，有學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)議票，有匯總記錄及相關(guān)檔案。七、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度建立了教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通制度及評(píng)價(jià)細(xì)則，教師每周與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，有相關(guān)的計(jì)劃與記錄。六、學(xué)情會(huì)商制度制定了學(xué)情會(huì)商制度、實(shí)施細(xì)則及實(shí)施方案。四、畢業(yè)生去向考核制度學(xué)校建立了畢業(yè)生去向跟蹤調(diào)查制度及畢業(yè)生去向信息庫(kù)，并把學(xué)生的畢業(yè)與升級(jí)作為評(píng)價(jià)班主任的重要依據(jù)。每個(gè)場(chǎng)所、地段都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并有相關(guān)的記錄。二、學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任制學(xué)校建立了學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校與各處室、班主任，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)等層層簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。一、全員育人導(dǎo)師制度有全員育人導(dǎo)師制度、實(shí)施細(xì)則和實(shí)施方案，有相關(guān)的學(xué)生臺(tái)賬、輔導(dǎo)紀(jì)錄，有相關(guān)的成長(zhǎng)記錄。以上是我本人的一些初淺看法和體會(huì)，請(qǐng)各位同仁不吝指教。總之，育人為本是永恒的話題，今后我要在學(xué)習(xí)中不斷探索，不斷提高，不斷創(chuàng)新，不斷豐富完善自我。聽(tīng)了反映后，我們學(xué)校馬上針對(duì)這一情況在全校進(jìn)行了大討論，不僅讓學(xué)生了解了這棵千年古樟大樹(shù)的坎坷命運(yùn)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)護(hù)文化、愛(ài)護(hù)綠化、愛(ài)護(hù)文物等教育。還聘請(qǐng)了“浙江省十大孝子”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者”陳云林等在社會(huì)有影響力，又關(guān)心教育事業(yè)的人為校外輔導(dǎo)員，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育外，他們還能及時(shí)把學(xué)生在社會(huì)上做的一些事及時(shí)反映給我們學(xué)校，使我們可以有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)。因此，我們主動(dòng)爭(zhēng)取村委等有關(guān)部門(mén)的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。不良的社會(huì)風(fēng)氣，會(huì)腐蝕他們的思想和行為。在教育村民的同時(shí)，其實(shí)也教育了學(xué)生自己。社會(huì)風(fēng)氣是一個(gè)社會(huì)精神文明的綜合指標(biāo)，從某種意義上說(shuō)，良好的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)人們學(xué)習(xí)心理的形成和發(fā)展有決定意義。每學(xué)期我們都定期召開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)校”和“家長(zhǎng)座談會(huì)”。造成 學(xué)校教育與家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié)，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)小學(xué)生進(jìn)行5天的系統(tǒng)而加強(qiáng)性教育，而當(dāng)小學(xué)生回到家后由于教育的不連續(xù)或滯后，在兩天的周末里，學(xué)生又回歸沒(méi)有教育的局面。四、家校社結(jié)合，共創(chuàng)和諧小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須由良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合。并在生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)中，處處倡導(dǎo)“育人為本”，以學(xué)生為主體的思想，充分體現(xiàn)人人參與，和諧發(fā)展的愉悅氛圍。提供快樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所我們不僅注重和諧美好的外部環(huán)境對(duì)學(xué)生心靈的滋潤(rùn)，更注重開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活對(duì)學(xué)生品質(zhì)的教育。努力探索適合學(xué)生身心發(fā)展需求的特色辦學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、綜合、主體式培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)校育人功能。以常規(guī)管理為抓手，以教研活動(dòng)為載體，提高教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。搭建實(shí)施課改的舞臺(tái)：教育是充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光事業(yè)，“育人為本”就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以育人為己任，母愛(ài)給學(xué)生以成長(zhǎng)的生命，師愛(ài)給學(xué)生以發(fā)展的生命，開(kāi)展改革，師資是關(guān)鍵，針對(duì)我校教職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，我們以提升教師教學(xué)水平為本，實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略目標(biāo)，著力培養(yǎng)和鍛造一支適合學(xué)校發(fā)展的品德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、觀念新的的師資隊(duì)伍。落實(shí)重點(diǎn)防范：為確保學(xué)生安全回家，每天下午放學(xué)，值周領(lǐng)導(dǎo)、教師、都到校門(mén)口維持秩序，指揮疏散學(xué)生，待學(xué)生安全離校后，教師方能離校。落實(shí)安全教育：樹(shù)立“以人為本，安全第一“的思想，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高安全防范能力。落實(shí)值班制度：強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)工作制度，在上學(xué)期我們?cè)谠虚T(mén)衛(wèi)的基礎(chǔ)上，再選派兩名責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)職人員參加值班，同時(shí)實(shí)行校務(wù)人員、教師值班制度，對(duì)來(lái)校人員以及上課期間師生請(qǐng)假離校做好登記，為學(xué)校安全把好第一關(guān)。落實(shí)工作制度：工作制度是約束、督促、檢查完成工作任務(wù)行為的自我監(jiān)督的一面鏡子，學(xué)校不斷完善充實(shí)安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。即：“學(xué)校安排好每一天，教師指導(dǎo)好每一天。落實(shí)安全責(zé)任：安全是學(xué)校辦學(xué)的保障，因此，學(xué)校將安全工作列入教師考核內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”。通過(guò)良好的育人環(huán)境的創(chuàng)造，學(xué)生的文明習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)，特別是一些從村完小撤并過(guò)來(lái)的學(xué)生，改掉