幼兒園音樂教研工作計劃最新5篇(參考版)
2024-09-24 18:21本頁面
【正文】 開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進幼兒良好個性的形成。營造音樂氛圍，創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。五、措施：堅持《綱要》的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。 《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！毒V要》中指出：應充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。將我們的研究課題進一步的深入。如何面向全體、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。中班采用了唱歌和韻律活動的形式。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進一步的深入開展。努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。學習用樂器演奏表達對音樂的感受。了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。三、節(jié)奏活動。試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。二、韻律活動。嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。一、歌唱活動。能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。(2)結(jié)合語言節(jié)奏進行練習。(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞。幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)
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