逍遙游教學(xué)設(shè)計簡案(參考版)
2024-11-30 21:28本頁面
【正文】 。） 五、布置作業(yè) 背誦第一段。但要做到這一點，就必須擺脫外在世界的束 縛。 四、齊讀課文，再體會。）借用寓言說理；想象奇特豐富；句法多變，節(jié)奏明快。課文中哪些地方表現(xiàn)了這一特點？ 要點：構(gòu)思宏偉，思路開闊。這樣，全文結(jié)論水到渠成。最后莊子說，只有“乘天地之正，御六氣之辯”，才能“無所待”而“逍遙游”。第一種自視甚高，但只不過是斥鴳之類；宋榮子能“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境 ”，遠勝于第一種人，但“猶有未樹”；列子雖已能“御風而行”，勝過宋榮子，但仍然“猶有所待”。） 第三段，由對萬物的泛論轉(zhuǎn)入對社會中人的論述，闡明逍遙游的境界，點名全文主題。鯤鵬是“大知”，蜩、學(xué)鳩、斥鴳等見識短淺，只能算是“小知”。從時間上說，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥靈、大椿是“大年”。這一段是對上文的歸納、補充、印證。 第一段，闡明世間萬物（大至鯤鵬，小至塵埃、小草）的活動都“有所待”，都是不自由的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 誦讀課文，投影上節(jié)課板書內(nèi)容，復(fù)習舊課導(dǎo)入。 ２．引導(dǎo)學(xué)生展開想象、進行文學(xué)鑒賞。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1