【正文】 　　五、作業(yè)　　就文章的某一藝術(shù)特點(diǎn)，寫一篇300——400字的鑒賞片斷。寫積水負(fù)舟是以水比風(fēng)，以大舟比鵬鳥；寫鵬鳥南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”是夸張；描寫學(xué)鳩，賦與人的情性，是擬人。　　運(yùn)用比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。豐富的想象使文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩?！　∪缥恼麻_頭寫鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。例如本文中的鯤、鵬、學(xué)鳩、斥鷃，有的是根據(jù)神話故事加工的，有的是杜撰的，但都納入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不覺進(jìn)入他所創(chuàng)造的意境，接受感染?！　◆斞冈u(píng)莊子的散文的特點(diǎn)說：“著書十萬余言，大抵寓言，人物土地，皆空無事實(shí)，而其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。作為新世紀(jì)的弄潮兒，同學(xué)們應(yīng)該積極進(jìn)取、奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！　∪W(xué)習(xí)本文之后有何啟示？應(yīng)該如何看待作者的思想觀點(diǎn)？　　明確　　文章從高遠(yuǎn)之志、厚積之力、大小之辯到無待之游的描述，給人的啟示是遠(yuǎn)大的志向應(yīng)當(dāng)通向超凡脫俗的精神境界，而不應(yīng)局限于“一官”“一君”的現(xiàn)實(shí)功利，人應(yīng)該有精神自由、個(gè)性解放的追求，這些都是莊子思想中的積極因素，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。宋榮子、列子都是世人中的佼佼者，可謂超凡脫俗了，但仍未達(dá)到逍遙之游，原因就在于“有待”?！　∽鳛椤板羞b游”的象征，莊子在文中運(yùn)用他所擅長的“寓言”方式塑造了多種動(dòng)物、植物和人物形象，其中具有代表性的，或者說最具有觀念意義的是斥鴳、大鵬和至人，表現(xiàn)了莊子對(duì)“游”的三個(gè)不同層次的認(rèn)識(shí)：“小知”“有待”和“無窮”?！板羞b”之“游”，沒有世俗的羈絆，也沒有孔子那種不得已而“游”的不平情緒，就可以真正做到無所忌憚，“安時(shí)處順”的暢達(dá)，保持淳樸真實(shí)的自然心態(tài)。細(xì)品課文之后，不難發(fā)現(xiàn)，“游”主要有兩層含義：①無限的思維空間。以斯而游天下，故曰消搖?！　　板羞b”二字舊作“消搖”，郭慶藩《莊子集釋》引文云：“消搖者，調(diào)暢逸豫之意?！　《?、什么是作者所謂的“逍遙游”呢？　　明確　　“逍遙游”如果望文生義地解釋這三個(gè)字，就是自由自在地遨游。但是，作者又義正辭嚴(yán)地駁斥蜩與學(xué)鳩的嘲笑，強(qiáng)調(diào)指出有“小大之辯”，并且三次濃墨重彩，不避重復(fù)地描繪大鵬的雄偉形象，熱愛之情躍然紙上，這是為什么呢？也許作者在才能無雙、向往著逍遙卻又無法逍遙的大鵬形象里，正隱藏著自己難言的苦情。作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)——“無所待”才是真正的逍遙?！　∽髡邚淖匀唤绲摹靶≈患按笾薄靶∧瓴患按竽辍?，進(jìn)而說明“小大之辯”，但本質(zhì)相同，即萬物皆有所待，不是真正的逍遙?！痹鯓硬拍苓_(dá)到“逍遙”呢？用莊子之言即為“無己”“無功”“無名”。這兩個(gè)人都比眾人高出一籌，但未入道，沒有達(dá)到真正的“逍遙”?！　∶鞔_　　本段作者從奇妙莫測(cè)的描寫后接以現(xiàn)實(shí)社會(huì)中四種人的具體論述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。　　四、學(xué)習(xí)第三自然段　　學(xué)生用自己的語言復(fù)述第三自然段內(nèi)容。其實(shí)，這是莊子的有意之筆，通過“重言”（即重復(fù)之言）來加重論說的分量，加深讀者對(duì)“大小之辯”的理解，與開頭部分呼應(yīng)和印證。歸納上文，補(bǔ)充印證。彭祖以長壽聞名，眾人匹之，以小及大，可悲。　　三、學(xué)習(xí)第二自然段　　第二自然段具體寫了哪些內(nèi)容？和第一自然段有何聯(lián)系？　　明確　　朝菌、蟪蛄為小年；冥靈、大椿為大年?！　∑摺⒏鶕?jù)思路，學(xué)生當(dāng)堂第一自然段。其次，作者以“野馬”“塵?！钡摹耙韵⑾啻怠迸c大鵬的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比，說明萬物皆“有所待”。首先，作者大筆揮灑，以夸張的手法描寫神奇莫測(cè)巨鯤大鵬，言其背大，“不知其幾千里也”，言其翼大，“若垂天之云”?！　◎枧c學(xué)鳩不能遠(yuǎn)走高飛，是因?yàn)椤皹層荑识埂?。　　明確　　大鵬飛往南冥，需要“海運(yùn)”。結(jié)尾“故曰”一句是結(jié)論，要讀得十分肯定。誦讀大鵬怒飛一層，要讀出氣勢(shì)和力量；讀“蜩與學(xué)鳩”一層，要讀出其渺??；讀“小年與大年”一層，要讀出鮮明的對(duì)比；讀“湯之問棘”一段，要讀出對(duì)鯤鵬的贊美，讀出對(duì)斥鷃渺小、短視的蔑視?！　≌b讀指導(dǎo)　　《逍遙游》“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方”，文筆汪洋恣肆。高一時(shí)已經(jīng)講過，這里只是提及，明確一下重點(diǎn)。一般認(rèn)定內(nèi)篇為莊子自撰，其余則出自莊子門人及后學(xué)之手。在諸子百家中，他繼承并發(fā)展了老子的思想，成為戰(zhàn)國中期道家學(xué)派的代表人物，世有“老莊”之稱。大體與孟軻同時(shí)而稍后。　　二、作者簡(jiǎn)介　　莊子（約前369——前286），我國戰(zhàn)國中期思想家?！　∪闹饕磉_(dá)作者追求絕對(duì)自由的思想，你認(rèn)為這幾節(jié)和中心表達(dá)有和關(guān)系？　　這是莊子從萬事萬物的有所待為下文張本　　四、拓展　　學(xué)習(xí)了本文，你如何看待大鵬的形象？你從大鵬身上獲取了那些有益的啟示？　　要學(xué)會(huì)等待時(shí)機(jī)的來臨　　要有遠(yuǎn)大的志向　　要有克服一切困難的毅力和勇氣　　《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)　　熟讀課文，疏通文句，弄懂文意　　掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式　　學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧　　鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術(shù)特色　　學(xué)習(xí)莊子的精神自由以及個(gè)性解放的追求，摒棄莊子的虛無主義和絕對(duì)自由的哲學(xué)思想　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　疏通文意，把握文章的內(nèi)容　　鑒賞本文運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧　　鑒賞本文想象豐富、意境開闊的藝術(shù)特色　　對(duì)莊子的“逍遙之游”主旨的理解　　三、課時(shí)安排三課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)　　高一時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過莊子的一篇散文《秋水》，領(lǐng)略了莊子散文想象豐富、意境開闊的藝術(shù)特色?！　∪?、問題探究：（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究）　　你從以上問題中發(fā)現(xiàn)了什么？　　萬物皆有所待：大鵬要借助大風(fēng)，才能高飛；蜩與學(xué)鳩只能在樹上樹下來回飛。　?、傥闹械拇簌i，作者是如何描寫的？借用什么手法去渲染的？它要靠什么才能到達(dá)南冥？　?、谧髡邔憽耙榜R和塵?！币庠谡f明什么？　?、壅n文第三節(jié)運(yùn)用比喻意在說明什么？　?、芩妓鳌靶≈患按笾?，小年不及大年”在結(jié)構(gòu)上的作用　?、菽阏J(rèn)為這幾節(jié)和本文中心有和聯(lián)系　　檢測(cè)練習(xí)（說明：在檢測(cè)之前教師引導(dǎo)學(xué)生疏通1—5節(jié)的大意，并質(zhì)疑文章中自己認(rèn)為的難點(diǎn)，然后完成練習(xí)一）　　練習(xí)一　?。?）解釋加點(diǎn)的詞義　　《齊偕》者，志怪者也（形容詞作名詞怪異的事）去以六月息者也（憑、靠）　　置杯焉則膠（兼詞于此）奚以之九萬里而南為（名詞作動(dòng)詞南行）　　小知不及大知（同“智”智慧）而彭祖乃今以久特聞（竟然）　?。?）指出下列虛詞的用法　　而：怒而飛（表承接）其遠(yuǎn)而無所至極也（表因果因而）水淺而舟大也（表并列）　　之：鵬之背，不知其幾千里也（助詞的）生物之以息相吹也（用于主謂之間）眾人匹之（指彭祖）奚以之九萬里而南為（到）之二蟲又何知（這）　　其：鯤之大，不知其幾千里也（指醌）天之蒼蒼，其正色邪，其遠(yuǎn)而無所至極邪（表揣測(cè)語氣或許）　?。?）句子翻譯并指出句式特點(diǎn)　　A南冥者，天池也（判斷句）B、覆杯水于坳堂之上（介賓后置句）　　C、背負(fù)青天，而莫之夭閼者（賓語前置句）D、之二蟲又何知（賓語前置句）　　E、奚以知其然也（賓語前置句）F、奚以知九萬里而南為（賓語前置句）　　探究：　　從C、D、E、F四句中，你發(fā)現(xiàn)了這種句式一般規(guī)律是什么？　　在否定句中，代詞作賓語要前置　　在疑問句中，疑問代詞作賓語要前置　　練習(xí)二（說明：完成以上工作以后，要求學(xué)生再次讀書，對(duì)照所給的問題研讀課文，然后自主完成以下問題）　　在問句后的橫線上填空，用課文原句或自己的理解作答　　①大鵬徙南海，靠海運(yùn)。　　二、研習(xí)1—5節(jié)　　學(xué)習(xí)要求：對(duì)照注釋、逐字逐句閱讀課文，搞懂原文意思，在有疑難的地方做上記號(hào)問同學(xué)或老師。人世間既然如此沉濁，“不可與莊語”（《天下》），他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫。一方面“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”（《胠篋》）的腐敗社會(huì)使他不屑與之為伍