逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)簡案(完整版)
【正文】 引齊諧的話，證明大鵬徙于南冥是憑借風(fēng)力，再進(jìn)而說明鵬和“野馬”“塵?！蓖瑯邮恰坝兴?。這位大家就是莊子，這篇奇文就是《逍遙游》。 ２．感知本文所體現(xiàn)的莊子的哲學(xué)思想和形象化說理風(fēng)格。 ２．訓(xùn)練學(xué)生理清文章思路、把握主旨的能力。 （ 要點(diǎn)提示：通假字，重點(diǎn)實(shí)詞“怒”“志”“摶”“息”“負(fù)”“覆”“培”“角”“槍”“控”“適”“念”“修”“絕”“已”“正”“海運(yùn)”“野馬”“扶搖”“坳堂”“夭闕”“莽蒼”“果然”“泠然”“數(shù)數(shù)然”等等） ２．以練習(xí)一為線，繼續(xù)研讀課文 （１）全班討論明確 要求：逐題朗讀，逐題作答，要求盡量用原文作答，并直譯。 思考課文怎樣從“有所待”和“小大之辯”推出三“無”的結(jié)論的。這一段是對上文的歸納、補(bǔ)充、印證。第一種自視甚高，但只不過是斥鴳之類；宋榮子能“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境 ”，遠(yuǎn)勝于第一種人，但“猶有未樹”；列子雖已能“御風(fēng)而行”，勝過宋榮子，但仍然“猶有所待”。）借用寓言說理；想象奇特豐富；句法多變，節(jié)奏明快。 。 四、齊讀課文，再體會。最后莊子說，只有“乘天地之正，御六氣之辯”
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