小學(xué)數(shù)學(xué)核心教學(xué)論文(參考版)
2024-09-24 10:51本頁面
【正文】 在課堂教學(xué)中，只要本著新的課程理念，用心專研教材，總能找到適合本班實(shí)際的教學(xué)方法?！ 】傊?，教學(xué)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生及周圍的環(huán)境視情況而靈活地應(yīng)用，不能生搬硬套別人的教學(xué)模式，但必須吃透教材，扎實(shí)備課，因?yàn)椴煌慕滩?，學(xué)生說的內(nèi)容就不同，說什么?怎么說?在備課的時(shí)候，把這方面的內(nèi)容也要備好，教師就能在課堂訓(xùn)練學(xué)生了，深入淺出地指導(dǎo)解答，做到舉一反三，觸類旁通。老師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)也相當(dāng)重要。這一過程大約要15分鐘左右。最后布置適量的作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，因?yàn)橹挥性趯W(xué)生做作業(yè)時(shí)，才能更加引起學(xué)生的思考，才能使學(xué)生的思維更加積極活躍。這是檢查教學(xué)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的關(guān)鍵。如：我在講三角形面積公式的推導(dǎo)過程時(shí)，把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形并在多媒體上展示出來后，學(xué)生馬上得出：一個(gè)三角形的面積等于平行四邊形面積的一半，平行四邊形面積等于底乘以高，所以三角形面積等于底乘以高除以二，這一過程大約要10分鐘左右?！ 《⒏鶕?jù)自學(xué)，講解歸納。不過學(xué)生自學(xué)時(shí)，一定要要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的自學(xué)，不可應(yīng)付差事走過場(chǎng)。通過自學(xué)，分析研究，可以使學(xué)生熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑難，對(duì)自學(xué)時(shí)沒有弄清弄懂的問題，特別是對(duì)概念、定義、公式和列式有哪些不理解或理解不透的問題與同桌間相互討論，問題就會(huì)在交流中得以解決或略于理解，問題再待老師講解時(shí)就可以得到解決?！ ∫?、自學(xué)找疑，相互交流。這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，差別極大。拓展延伸，課堂訓(xùn)練。分組討論，解決問題。六環(huán)節(jié)即：教師引導(dǎo)。后教?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)核心教學(xué)論文 今年，我校推出“三步六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。 作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正式起步階段，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生獲得良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始，也是不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同成長(zhǎng)的開端，這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的良好體驗(yàn)將為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。“圖形想象”——根據(jù)老師描述，在腦海中想象線條的運(yùn)動(dòng)形成的圖形。數(shù)學(xué)游戲分為課堂游戲和課外游戲?！ ?，玩耍中深化空間知覺。平平的面容易搭起來，彎彎的面不容易搭起來。教學(xué)《認(rèn)識(shí)立體圖形》時(shí)，讓學(xué)生充分感受立體圖形，看一看、摸一摸、滾一滾、搭一搭、玩一玩，在大量的實(shí)物操作經(jīng)驗(yàn)中建立對(duì)立體圖形的感知：長(zhǎng)方體和正方體看起來方方的，球看起來圓圓的?！ 《⑼ㄟ^手眼協(xié)調(diào)，深化空間知
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