【正文】 內(nèi)容總結 〔 1〕幼兒園中班科學教案大全 (10篇 ) 這是幼兒園中班科學教案大全 (10篇 )，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習 〔 2〕活動過程： 一、游戲：快樂小轉盤 引題并介紹游戲玩法 〔 3〕師：原來轉動可以給我們帶來那么多方便、那么多快樂還有哪些轉動也會給我們帶來好處呢是不是所有的轉動都是有好處的呢有沒有不好的轉動呢讓我們到生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧 〔 4〕活動重點難點： 活動重點： 運用各種感官去觀察認識菊花 。開展相互合作、交流的能力，遇到問題 29 自己想方法，虛心請教別人，增強合作意識。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學味道碰碰車教案吧。 ?中班科學教案：味道碰碰車 ?：中班科學活動味道碰碰車教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，感受甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。幼兒在欣賞各種扇子的過程中，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風扇的方便。 活動反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復剛剛在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高 ，也許是我在跳律動的時候動作不標準造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中〔關節(jié)〕也許是問題提得太深，幼兒 28 沒有經(jīng)驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比擬積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。 〔 2〕、用木頭人導入課題： 師 —— 木頭人很羨慕小朋友身體會 27 動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎 幼兒跟著音樂跳舞 二、探索身體可以動的部位，并做標記 〔 1〕、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動 師 —— 剛剛跳舞時小朋友哪些部位可以動 〔 2〕、給自己身體會動的部位做標記幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。 活動準備： 紙盒做的木頭人一個、人體結構圖一幅、音樂磁帶 ?大家一起來 ? 豐富孩子有關身體的認識。 充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 初步了解保護身體的方法。 第 10篇、中班科學會動的身體教案反思 設計意圖： 我班在開展長大的我主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對身體為什么會動產(chǎn)生了強烈的興趣，孩子們常會聚在一起討論活動的部位和身體會動的原因抓住幼兒這一興奮點生成了會動的身體這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探索、體驗自己的身體來引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體會動的秘密，關節(jié)會動，并通過鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關節(jié)操從 而體驗活動的樂趣。由此可見，操 作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反 26 復的使用。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。 活動反思： 本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學 ?聲音 ?活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的根底上大膽猜測，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新 的知識和經(jīng)驗。 四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲 25 音 指導語： 瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢請小朋友回去試一試。 想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢如果把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么變化呢 你發(fā)現(xiàn)了什么瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音 了呢 環(huán)節(jié)自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢兒童心理學家皮亞杰認為：兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來，并在平衡 —— 不平衡 —— 新的平衡的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和開展。 環(huán)節(jié)自評 1：對于瓶子里裝的物體也是精心設計的，表達了由易到難的原那么：硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到；米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗的孩子便有了幾種不同的想法；而蠶豆發(fā)出 24 的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。你的瓶子里有多少豆豆 幼兒瓶子里的豆 子數(shù)量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導他們比擬一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。 那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么猜猜里面裝著什么你能用小耳朵幫助找到裝米粒的瓶子嗎 教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習慣。 請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。 一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。 你聽出了什么為什么不一樣 小結語：原來瓶 23 子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。 ) 剩下的這 3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎請你再去仔細聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。我利用孩子們已有經(jīng)驗的同時提出了具有懸念和挑戰(zhàn)性的問題情境，鼓勵孩子通過屢次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種方法， 引導孩子在已有經(jīng)驗上衍生出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。 小結語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。 教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法?！? 小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的方法找到了空瓶。 環(huán)節(jié)自評：生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習慣翻開瓶 22 蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的那么會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經(jīng)驗。 老師的每個簍子里都有 4個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什么方法把空瓶找出來呢 教師出示裝有 4個瓶 子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的方法。 活動準備： 物質(zhì)準備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶 3個 經(jīng)驗準備：幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。 4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 2．主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。而我選擇的 ?有趣的聲音 ?這一活動內(nèi)容也正表達了科學活動生活化的原那么。 ?綱要 ?中提出：科學教育應 21 密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，開展孩子動手能力。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。 活動反思： 一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作 PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料 六、讓幼兒了解 20 菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、保護花卉。 五、給幼兒介紹菊花的用途。 師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么〔葉子〕 師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色是什么樣的〔葉子的邊緣有鋸齒〕 請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。 四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運