【正文】 模仿熊的各種動作。①這個圈圈里有幾個寶寶？那個圈圈里有幾個寶寶？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)）②你躲在什么圈圈里？（引導(dǎo)幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）游戲反復(fù)三到四次。二、分散游戲呆會兒媽媽把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。問：你的什么和圈圈做朋友啦？③我們到小圈圈也去玩一下。用身體的各個部位和圈圈做游戲。邊念兒歌，邊模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。過程:一、集中游戲哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個圈圈（3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。準(zhǔn)備:三個顏色大小不同的圈圈?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲第五篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班綜合活動教案：快快躲起來目標(biāo):在說說玩玩中體驗游戲的快樂。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。教師提問：剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》?！凹摇彼膫€(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)?；顒訙?zhǔn)備：顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。薦幼兒園小班科學(xué)教案 [1500薦字] 字一上 科學(xué)教案(5000)薦薦科中學(xué)三班上科教學(xué)案 教[1000案字] 薦科學(xué)教案 [1000字]第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)教案《圖形寶寶找家》活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)近平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進行分類?；顒痈邢耄喝芙獾闹黝}很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導(dǎo)幼兒。二 幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢? C：“把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了” “對，把它打碎，變小小的” “我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的” “還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快”。教學(xué)過程：一 以猜想活動引入主題。課前準(zhǔn)備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，干凈布塊。階段：三教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。四，幼兒互相交流，講述實驗結(jié)果。幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢? C：“先放白糖再放冰糖”“不對。老師，是冰糖溶得快。C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。T：小朋友一起來試一試。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢? C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。教學(xué)過程：一，回憶制作飲料的過程，引入活動主題。教學(xué)重點：理解物體溶解有快慢之分。2提出新的問題：溶解的快和慢?！袄蠋熚易龊昧?。T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。三，延伸活動：1制作飲料。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。3幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)?！袄蠋熚也孪胛毒粫芙猓薄拔艺J為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的”。T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。C。不會溶解。會溶解。1提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。C：那放進奶粉就成牛奶了。那鹽呢? C：鹽也是溶解了。C。C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎? C：在，糖在水底呢? C：怎么糖不會不見呢? C：有一點糖不見了。T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。C。C：我知道，糖溶了。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢? C：因為甜的水里有糖。T:友水好喝嗎? C：水甜甜的很好喝。1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉課時安排：1課時教學(xué)過程。教學(xué)難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進行運用，已達到教育的最終目的。最后是活動延伸部分：活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象?！弊層變河谜Z言表示出自己的探索過程和結(jié)果，增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導(dǎo)?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到。幼兒喜歡游戲，活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進入角色，專心的投入游戲?；顒忧敖處熀陀變阂黄鹚鸭烁鞣N各樣的磁鐵以及各種試驗材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。讓幼兒嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的能力目標(biāo)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。請幼兒回家后找找家里哪些物品是磁鐵的朋友。引導(dǎo)幼兒找一找身上有沒有磁鐵的朋友。這也正符合《綱要》精神：孩子是學(xué)習(xí)的主人，教師在幼兒的