【正文】 要解決這一問題，不妨采取“ 化大為小 ” 、 “ 化虛為實(shí) ” 或 “ 化寬為窄 ” 的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。 “ 一粒沙里見世界，一瓣花上說人情 ” 。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的 內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越 “ 雷池 ”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。 點(diǎn)睛：中考命題作文寫作技巧。 “ 花就開了 ” ，是說在走的過程中遇到花開了 。老艾略特總居心不善地把我們一次次引向 15 四月，然后居心不善地把我們引向那難以回答的問題難以面對(duì)的四月之花 ?? 【解析】試題分析：作文標(biāo)題 “ 走著走著 ， 花就開了 ” 。 ” 是。我不知道醉后我面對(duì)的是否是同一張臉同一個(gè)四月？是否有花開放有丁香開放？如果是另一個(gè)四月另一張臉，是否值得。那么心靈上的那個(gè)人讓我們來一杯，來一小杯。 ”是杰西說的。 我真想告訴杰西：等著等著心就濕了。麥田開始泛青。我們?cè)陲L(fēng)里嘰嘰喳喳像饑餓的麻雀一樣散開。四月的花。同時(shí)淋濕了四月的丁香四月的花。可淋濕了我。廊柱太小，站不了這么多人，我就站廊柱外面。我在等?？晌叶嗄陙硪恢痹诘?。我明白 不用找了。可它的身體是那樣的僵硬是那樣的陌生。我找遍了第五大道或者第三街的每一個(gè)廊柱，只找到了一片揉皺了的報(bào)紙，當(dāng)然還有彩虹，與遍地的甲蟲。這怎么可能呢，剛才周圍都是人呢。我一直認(rèn)為她就在我身旁，他就在距離我不遠(yuǎn)的地方。好長一段時(shí)間我都這樣想，杰西也這樣想。有個(gè)時(shí)間，用來殺人，用來創(chuàng)造，讓那些舉起問題又丟進(jìn)你盤里的手，去完成工作，結(jié)束一天天日子。就像用一張臉去面對(duì)另一張臉。香走了，還有四月呢。風(fēng)走了，還有花呢。我想他們走了。找著找著，就剩下我一個(gè)了。我們找呀找，都希望找到一棵大點(diǎn)再大點(diǎn)的野菜，找著找著，就剩下風(fēng)了，四月的風(fēng)。我們?cè)诨ㄏ碌劝〉?，一?huì)就是一大群。 是的，四月。 “ 殘酷的月份。那是一個(gè)還算溫柔的十月之夜， “ 黃霧在窗上蹭背，黃煙在窗 14 子上蹭嘴，舌頭舔著夜晚的四角，在干涸的水坑上徘徊，煙囪掉出的煤灰落在它背上 ??” 。 題目：走著走著，花就開了 要求： 600字； （詩歌除外）自選； 、校名和人名。 ” 相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道。 四、 24. 閱讀下面的文字，按要求作文。答此題一要讀懂詩句，二要讀懂題干。 23. 試題分析：考查根據(jù)題干要求對(duì)詩歌中重要字眼的提取。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等。 (2)抓抒情主人公的語言神態(tài)、 動(dòng)作、心理。另外，背景的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。 點(diǎn)睛：分析詩歌的形象特征注意從以下幾方面入手， (1)知人論世，關(guān)注背景。 誰不知道奔赴邊疆從 軍的艱苦和危險(xiǎn)呢 ， 但是為了國家縱然戰(zhàn)死也無悔無怨。讀懂詩句是作答的前提和基礎(chǔ)。（圍繞 “ 俠骨豪情 ” “ 英雄氣概 ”“ 愛國精神 ” ，答出其中一點(diǎn)即可。 22. 詩中少年形象具有怎樣的特征？ 23. 最后一 句 “ 縱死猶聞俠骨香 ” 中運(yùn)用 “ ______” 和 “ ______” 兩詞，以頓挫的用筆，更有力度地展示了少年的內(nèi)心世界。 少年行 王維（唐） 出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。能行 “ 仁政 ” 的君王，幫助支持他的人就多，不施行 “ 仁政 ” 的君主，支持幫助他的人就少。 城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是 棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。 （比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。 “ 歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？ ” “ 豈先賤而后尊貴者乎？ ”“ 不然，茍無歲 ，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？ ” 都運(yùn)用問句。如甲乙兩文闡釋的治國理想可概括為 “ 以民為本 ” 。要想捕捉材料信息，就得首先理解兩文，掃 12 清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。 21. 試題分析：比較閱讀。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方 法。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案： . ⑴ 天時(shí) /不如地利 ；（ 2)歲 /亦無恙耶？此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。此題都是古今異義詞，如“ 郭 ” ：外城。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 【答案】 18. (1). 外城； (2). 離開 (3). 限制； (4). 歸順，順從； (5). 派，派遣； (6). 說，通 “ 悅 ” ，偷快 19. ⑴ 天時(shí) /不如地利 （ 2)歲 /亦無恙耶？ 20. ⑴ 能施行 “ 仁政 ” 的君主，幫助他的人就多，不施行 “ 仁政 ” 的君主， 幫助他的人就少。 (2)茍無民，何有君？ 21. 根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。 (1)天時(shí)不如地利（ 2)歲亦無恙耶 20. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 11 (1)七里之 郭 ． （ _____） （ 2）委而 去 ． 之 （ _____） (3)域 ． 民不以封疆之界 （ _____） （ 4）天下 順 ． 之 （ _____） (5)齊王 使 ． 使者問趙威后 （ _____） （ 6）使者未 說 ． （ _____） 19. 用 “/” 為文中兩個(gè)畫橫線的句子標(biāo)出停頓。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】齊王使使者問趙威王后。多助之至，天下順之。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 【甲】 天時(shí)不如地利，地利不如人和。如將 “ 大詞 ” 用在不良現(xiàn)象上，肯定會(huì)增加批判力度 。題干問作者為什么要 “ 大詞小用 ” 。如可從表現(xiàn)手法的角度做批注：全文運(yùn)用了對(duì)比的手法，將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進(jìn)行對(duì) 比，使作者的觀點(diǎn)更鮮明，主旨更突出。 16. 試題分析：做批注。 （ 2） 答題時(shí)首先要點(diǎn)明比喻的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的我對(duì)鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞，為下文 “ 我們 ” 坦率交談作鋪墊。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。我覺得人與人的投契不在于關(guān)系的親疏，而在于想法、觀點(diǎn)有無共鳴。所給詞語是 “( 乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng) ??” 每一個(gè)詞語都是一個(gè)內(nèi)容，要圍繞這一個(gè)來談，切忌面面俱到。所以說讀懂情節(jié)是作答的關(guān)鍵。