【正文】 “ 高論 ” 。觀點(diǎn)是 “ 反對(duì)用濃縮音頻替代文本閱讀 ” ，那么自然是用但漢松的話作為論據(jù)。 （ 4） 開(kāi)放性試題，只要是讀書(shū)方法即可。 二、現(xiàn)代文閱讀 (―) 閱讀下面一組文本，完成下面小題。我們每天光是保持對(duì)自己改做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。目的是 什么呢？創(chuàng)造一個(gè)虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時(shí)間。 【文本 2】 這個(gè)時(shí)代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。相對(duì)而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情 —— 比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考 —— 自然也 就沒(méi)有人愿意去做。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。在每一個(gè)平凡的景色中都能享有一種額外的興味。 真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我感到心滿意足。 (節(jié)選自英國(guó)政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》 ) 8. 這組文本的主要目的，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A. 闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。 C. 呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。 9. 根據(jù)文本信息，比較 “ 生活中大多 數(shù)人的愉悅感 ” 和 “ 丘吉爾的愉悅感 ” 有什么不同？ 10. 根據(jù)【文本 1】【文本 2】，預(yù)測(cè)一下，大眾在不久的將來(lái)可能會(huì)失去什么能力？ 11. 軍軍想將上面三則文本作為素材，寫一篇議論性文章，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完成下列寫作提綱。 【答案】 8. C 9. 生活中大多數(shù)人獲得愉悅感，不需要?jiǎng)幽X子，不需要付出太多精力：愉悅的保持時(shí)長(zhǎng)短暫；愉悅感的獲得依賴媒體等外物，把自己的生活導(dǎo)向空虛和無(wú)聊。（能從付出精力的程度、愉悅的持久度、愉悅的影響度選擇一點(diǎn)作答即可） 10. 最終他們會(huì)因?yàn)樘谕襟w為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗?fàn)幱?，失去，自己思考和判斷的能力? 示例二：號(hào)召大眾磨礪專注力以及深度思考能力 . 12. 示例一：我曾沉迷過(guò)游戲，陷入其中，成為了 “ 愉悅感 ” 的奴 隸，這組文本引起我思考，要為自己設(shè)定有意義的目標(biāo)，并把它安排進(jìn)日常中，保持專注。 【解析】 8. 試題分析：考查對(duì)這組文本的主要目的的把握。 可分析 “ 讓你很難保持專注，更不用說(shuō)深度思考了 ” ， “ 這個(gè)時(shí)代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情 ” 等句即可得出答案。 9. 試 題分析：考查對(duì)文本重要信息的提取能力。 “ 生活中大多數(shù)人的愉悅感 ” 可分析 “ 我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感 ” 等句，是指不需要?jiǎng)幽X子但愉悅的保持時(shí)長(zhǎng)短暫 。相對(duì)而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情 —— 比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度 7 思考 ” 等句 ， 是指卻是全身心付出，經(jīng)過(guò)了觀察、比較、剖析、內(nèi)化等一系列深度思考過(guò)程；愉悅保持時(shí)長(zhǎng)綿長(zhǎng)。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。通讀材料一和材料二，根據(jù)題干的 “ 大眾在不久的將來(lái)可能會(huì)失去什么能力 ” 的問(wèn)題提取重要信息。 11. 試題分析：補(bǔ)充完成寫作提綱。當(dāng)然也可提出希望或號(hào)召。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。要結(jié)合自己的生活實(shí)際、讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)談 “ 專注 ” 。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。 生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒(méi)塞，塞在了候車室 。此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城， 覺(jué)得自己 18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對(duì)上眼神打個(gè)商量，看能不能擠出半個(gè)臀位，結(jié)果又是失敗。人與人之間，沒(méi)溫度、沒(méi)態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。難熬的兩個(gè)多小時(shí)，我的情緒一落千丈。 ③ 終于開(kāi)閘放行，我被裹挾在爭(zhēng)先恐后之中，被推推 搡搡進(jìn)了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友， 8 叫嚷打牌 ?? 天啦，這一瞬間，靜息或睡覺(jué)的希望，又頓時(shí)破滅。我第一排，雙人座的靠窗位置?；疖囘€沒(méi)開(kāi)動(dòng)，這么快就進(jìn)入狀態(tài) ?我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思 。謝天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無(wú)煙臭、無(wú)異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副 文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)?；蛟S在他，只是安分守己；在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)。驗(yàn)票的來(lái)了，鄰座假寐結(jié)束。 這一聊，不僅十分投契，更有一種無(wú)顧無(wú)忌的坦率 —— 有些想法、觀點(diǎn)、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會(huì)訴說(shuō)的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說(shuō)了就了，隨風(fēng)飄散，無(wú)禍且得福 —— 這福氣叫做知音，竟是素昧平生來(lái)托底。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情，已徹底消散。這樣一種被激發(fā)、被打開(kāi)、被鏈接的狀態(tài)，簡(jiǎn)直妙不可言。人啊人。半個(gè)奇遇，我也感恩于心。 情節(jié) 關(guān)鍵詞語(yǔ) “ 我 ” 的心情 ① (狀態(tài)）極差、（雙腿）沉重、 (腦袋）昏沉、失敗、一落千丈 郁悶、厭倦、絕望 上車并入座后 破滅、備受打擊、驚異、時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn) ② 與鄰座閑聊 投契、毫無(wú)顧忌、坦率、放松、福氣、知音 ③ 繼續(xù)行程 ④ 愉悅 9 14. 讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些 詞語(yǔ)： “( 乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng) ??” 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺堋? (1)揣摩第 ② 段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的效果。 (2)請(qǐng)從修辭的角度賞析第 ③ 段中畫線的句子。 16. 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)選文做批注。 “ 大詞 ” 意義比較“ 重 ”“ 大 ” ，一般用在反映大場(chǎng)合、大事件等語(yǔ)言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事（乘車）上，這樣一個(gè)小人物（鄰座）身上，作者為什么要 “ 大詞小用 ” ？ 【答案】 13. 塞在候車室； ② 從失望到看到希望： ③ 意外的欣甚： ④ （徹底）消散、煥然一新、妙不可言。我們每個(gè)人都渇望有一個(gè)舒適而溫暖的環(huán)境，只要每個(gè)人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環(huán)境。 （ 2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出鄰座的乘車狀態(tài)與我理想中乘車狀態(tài)相吻合，表達(dá)了我對(duì)鄰座這種狀態(tài)背后良好修養(yǎng)的欣賞，為下文 “ 我們 ” 的投契、坦率進(jìn)而成為知音作鋪墊。 示例二：全文運(yùn)用了對(duì)比的手法，將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，使作者的觀點(diǎn)更鮮明，主旨更突出。 【解析】 13. 試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)和 “ 我的心情 ” 。二空的心情可分析第三段的 “ 靜息或睡覺(jué)的希望，又頓時(shí)破滅 ”“ 我似乎時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了 ” ，也就是從失望到看到希望 。 四空，繼續(xù)行程這一情節(jié)的關(guān)鍵詞可提取 “ 煥然一新、妙不可言 ” 等。 14. 試題分析：圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺?。如：圍繞 “ 默契 ” 來(lái)談，我與鄰座素昧平生，但閑聊起來(lái)十分投契。 15. 試題分析： 賞析文句。 （ 1） “ 塞 ” 字描述擁堵的狀況，表達(dá)了失望、郁悶的心情。同時(shí)，這一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充滿個(gè)性 。答案比較開(kāi)放。