【正文】 ?！? 【考點定位】按要求寫作。且行且珍惜，不要在錯過后才回 頭嘆息。在與另一條線的每一個交點處我們都會遇見一個人，而他們都會穿過我們的生命，或早或晚。只是這樣選擇自己要走的路會讓我有一種操作命運的感覺，很微妙。我所走的每一步都會決定下一秒將要遇見誰。 THREE 每次走在路上我都回很小心的選擇自己的路。波特的人 ??諸如此類的“如果”要是全部打出來那肯定是一大篇慷慨激昂的排比句。 我想遇見她們每一個人都是因為偶然，這一場遇見中任何一個環(huán)節(jié)出了錯就會讓我們錯過對方。班上有和我一樣喜歡哈利 TWO 屈指一算，我跟現(xiàn)在的同學們相處快一年半了。我小學是在新加坡讀的，我回來中國后她還是留在了新加坡，所以在成都這里再遇見她的可能性有多大呢？在這條街上這個地點遇見她的可能性又有多大呢？ 然而可能性小并不代表沒有可能，這是老師說的。正納悶著這個人會不會是我小學的某個同學時，她已經擦肩而過，待我回頭再看時只剩一個匆匆的背影。記得有一句話說的是，“前世的五百次回 眸才換來今生的相遇”，我突然想到在這條街上我就遇見了這么多人，那我上輩子的回頭次數(shù)肯定是天文數(shù)字。由于不趕時間，我走得很慢，一路上觀察著路人臉上的表情。 【答案】參考例文 遇見 我遇見誰會有怎樣的對白／我等的人他在多遠的未來。 請以“遇見”為題寫一篇記敘文。凱勒因為遇見安妮古往今來，無數(shù)次遇見，帶來無限美好的故事。能力層級為表達運用 E。請假人和落款時間位置顛倒扣 2分。 【答案】答案示例： 請假條 尊敬的劉老師： 我因參加 2017年 6月 21日 22日在市青少年宮舉行的“陽光少年 快樂成長”演講比賽，不能來學校上課，特向您請假兩天，請批準。請你以李陽同學的名義向他的班主任劉老師石一張請假 條，寫請假條的時間為 2017年 6月 18日。能力層級為探究 F。把兩文所抒發(fā)的感情分別寫出來，辨析即可。能力層級為鑒賞評價 D。相關內容：母親分月餅給孩子，不責怪“我”偷吃月餅，撿月餅屑子，說自己不愛吃沙甜月餅等情節(jié)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。 （ 3）試題分析： 分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。 【 考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 （ 4）相同點：兩文作者都抒發(fā)了對父母的思念、牽掛和感激之情。 （ 3）文中刻畫了一們關愛孩子、有教育智慧、無私、寬容的母親 。請比 較本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表達的情感的異同。 （ 3）文中刻畫了一位怎樣的母親？請結合相關內容概括。（ 3分） （ 2）請賞析第⑤段中劃線的句子。對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。母親說：我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅 ，在我眼前一晃，欣喜地問：這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包裹好放回原處。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。 ④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。 ③在我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。每到這個季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。 ②古人說：“明月千里寄相思。舉杯邀明月，對影成三人。能力層級為分析綜合 C?？鬃舆@個論據(jù)證明了第③段的觀點：守，意味著長久的等待和超常吃苦。風霜雨雪沒有停止他前進的 步伐，電掣雷鳴沒有摧毀他堅定的信念，饑俄貧寒沒有熄滅他胸中的熾熱，國君冷眼沒有磨滅他克己復禮的意志。 A． B． C． （ 2）本文論證思路清晰，請按提示把橫線上的內容補充完整。 ②意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。 《人民日報》） （ 1）請把下列三句話放入文中 A． B． C處?！苯承氖蔷窦毧毯途媲缶?，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。對新發(fā)現(xiàn)應先察而勿先罵，寬容“離經叛道”， 激勵“異想天開”，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。多年 后，其成果才得到承認，她也因 此獲諾貝爾獎。當年，女科學家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。揚前人所長而補其短，方能在推陳出新中別開生面。前人技藝再高，也終究有局限性。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無從談起。一種現(xiàn)象存在已久，學某某而安于做“小某某”或“小小某某”。齊白石說：“學我者生，似我者死。有的人在立項資助“誘惑”下，頻繁轉換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。后來，法拉第因電磁學方面的重大發(fā)現(xiàn) 而獲得殊榮，面對一事無成又 找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了 10年，在記下數(shù)千個“ NO”之后，終于寫下了一個“ YES”。 ③守， A 。草嬰和賀友直的藝術造詣，可說是對此生動的詮 釋。 ②匠心之道，看似無著處，實則有跡可循。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實造型方法，將線描藝術推向高 峰。 12．【議論文閱讀】（ 6分） 匠心之道“守破離” 劉根生 ①一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了 6年。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的 解讀。能力層級為分析綜合 C?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明語言的準確性?！翱赡堋币辉~在文中表明微波爐也許會吸收網(wǎng)絡信號，但不確定。說明文語言特點 準確性、平實性、周密性和科 學性 。把二者做一對比，表達效果方面考慮。 （ 2）試題分析：此題考查學生的辨析能力。 【考點定位】分析常見的說明方法及其作用?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明語言的準確性?！翱赡堋币辉~在文中表明微波爐也許會吸收網(wǎng)絡信號，但不確定。（ 2分） 【答案】 （ 1）打比方 生動形象地說明彩燈對 wifi信