【正文】 教學(xué) 反思 。 學(xué)生觀察體會，學(xué)習(xí)繪畫的方法。 同學(xué)間可以互相討論一下。 學(xué)生觀察各自的相貌，說出五官，并說說各自特點。 教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。從整體入手不要從小部分畫。 三、欣賞作品 欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，分析畫的特點。 觀察分析：看一看這些同學(xué)的照片，再看一看 他們的漫畫像。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。 二、講解、新授、我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。 難點：畫出自己與他人的不同。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。 板書設(shè)計 第 4 小記者 采訪人員的工作形式及合理分工 采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事 圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫 采訪的程序 第五篇：二年級美術(shù)上冊《自畫像》第一課時教案 二年級美術(shù)上冊《自畫像》第一課時教 案 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。 六、自主表現(xiàn) 分工合作 學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。 圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。這節(jié)讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕 捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言 —— 圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？ 五、策劃采訪活動 那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？ 學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們的工作吧！ 錄像：記者采訪的一些工作花絮。由于這些新聞于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考 ?? 所以，好的新聞留吸引民者的 眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 2 同學(xué)們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？ 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。 了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 教學(xué)時 2 時 教學(xué)準(zhǔn)備 新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機等。 方法與過程目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語言結(jié)合文字報道生活中所關(guān)注的人和事，制作新聞報道。 教學(xué)難點 采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。教材按照 “ 新聞報道 ” 、 “ 編輯制作手抄報 ” 的 思路來編排設(shè)計，以小記者為主題設(shè)置了不同途徑與層次的兩個活動。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實的去報道事實。需要突出和強調(diào)主題的新聞，如某個人物、某物體等，拍攝這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，選擇對象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強調(diào)記者要用美術(shù)語言在新聞報道中傳遞思想和情感。 教學(xué)反思 第四篇：五年級美術(shù)上冊《小記者》第一課時教案 五年級美術(shù)上冊《小記者》第一時教案 教材分析 學(xué)生選擇活動中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進(jìn)行報道。 分析、交流。 歸納總結(jié)： P22 頁的標(biāo)志設(shè)計原則與方法。 欣賞 P20— 21 的北京 XX 奧運標(biāo)志等。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)活動一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設(shè)計一個特定功能的個性化公共標(biāo)志。 P22 頁的第 7 工作室標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意欣賞與感悟。 用四個字概括 “ 簡、準(zhǔn)、奇、美 ” 。 標(biāo)志的表現(xiàn)形式：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。 二、自信展示 標(biāo)志主要分為特征性標(biāo)志和公共標(biāo)志兩大類。 教法學(xué)法 欣賞探討、講解演示、嘗試表現(xiàn) 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 一、自主預(yù)習(xí) 情景激趣：（出示一組標(biāo)志圖形）、同學(xué)們，你見過以下標(biāo)志嗎？能說出它們各代表了什么？ 什么是標(biāo)志呢？ 結(jié)論：標(biāo)志是象征性的視覺語言。 教學(xué)重 難 點 標(biāo)志設(shè)計的原則和方法。認(rèn)識標(biāo)志的設(shè)計原則，了解一些基本的設(shè)計方法。 第三篇：七年級美術(shù)上冊《標(biāo)志設(shè)計》第一課時學(xué)案 七年級美術(shù)上冊《標(biāo)志設(shè)計》第一課時 學(xué)案 總課時 第 08 課時 ****年 **月 **日 課 題 第 4 課 標(biāo)志設(shè)計 共 2 課時 第 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：通過對標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特點。（ 3）收拾與整理 收拾課堂用品及資 料。下部為收獲圖，一人挑擔(dān)提籃，三人俯身割草，整個畫面，簡潔分明，但所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，而且將不同的空間自然地結(jié)合在一起。本圖是其中著名的代表。這是一種介于繪畫和淺浮雕之間、更多的屬于繪畫性質(zhì)的藝術(shù)形式。） 畫像磚畫像石，是漢代統(tǒng)治階級盛行厚葬的產(chǎn)物。 ☆ 學(xué)生交流，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解。這證明委拉斯凱茲雖然以神話為題材，但他更重視現(xiàn)實人間，特別是重視他在宮廷中可以經(jīng)常見到的他很同情的勞動婦女。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠(yuǎn)吐絲的蜘蛛。尤其值得注意的是，根據(jù)西班牙美術(shù)史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這不能不說是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向。研究《紡織女》，宮廷生活題材，畫面分前后兩大部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景；后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來的壁毯。擅長肖像畫和風(fēng)俗畫。美術(shù)論文 ,美術(shù)課件 ,美術(shù)教案 ,美術(shù)課例 ,美術(shù)課題研究 ☆ 學(xué)生交流發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解。作者雖沒有直接表現(xiàn)勞動，但以勞動后的豐收表現(xiàn)勞動給予人們的愉快和幸福。不論從哪個角度去欣賞，都能看清其中一個婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。它表現(xiàn)兩個青年婦女，共同扛著一捆沉甸甸的麥子，一個向右，一個向左，通過共同扛著一捆麥子的動態(tài)。 雕塑《收獲》（又稱 “ 糧食 ” ）是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。她在 1937 年巴黎世界博覽會蘇聯(lián)展館