七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課(參考版)
2024-11-16 02:35本頁(yè)面
【正文】 仿寫句子沒(méi)有時(shí)間讀，應(yīng)該把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉。還存在的問(wèn)題是什么呢？賞析時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)該把第四段和最后一段背下來(lái)。在這種沉靜的氛圍里，學(xué)生的思考就比較充分了，對(duì)文章一些句子的賞析也比較深刻。預(yù)設(shè)的前兩個(gè)情境都完成得比較好，學(xué)生的興趣也比較濃。我聽(tīng)了第一課時(shí)的講解，覺(jué)得沒(méi)有體現(xiàn)出文章所具有的語(yǔ)言美和情感美。再讀這篇文章，我感覺(jué)文章不能只考慮到結(jié)尾對(duì)尊老愛(ài)幼主題的揭示，而是要讓剛?cè)氤踔械膶W(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)言之美，意境之美，情感之美。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課散步教學(xué)反思范文《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文，以前在七年級(jí)語(yǔ)文第五單元，現(xiàn)在改到七年級(jí)語(yǔ)文第一篇。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)主要是鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，也允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，開(kāi)始養(yǎng)成愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。 on 1c（完成1c）（1）Students practice reading the conversations in the picture in moves around the classroom when students are them some help if they need.（2）Teacher greets the students who has just get their English other students listen, watch and learn.（3）Students practice greeting each can use their Chinese names if they them to use their English names if they can.（4）T: Now I’ll ask some pairs to practice your own conversations.（學(xué)生小組起立進(jìn)行對(duì)話表演。（呈現(xiàn)新知識(shí)）Teacher shows a picture with Bob, let students guess what Bob wants to say to answer maybe: Hello, Helen!or Good morning, Helen!【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們了解Good morning的使用。（呈現(xiàn)新知識(shí)）Teacher shows the photos of the eight persons by playing PPT and helps students to learn to pronounce the says, Here are some new ’s look at them and learn their names.（通過(guò)幻燈片一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)課文中人物的圖片）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課文中的人物，了解他們的名字，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、課時(shí)安排 第一課時(shí)：完成1a – 1c 第二課時(shí)：完成2a – 2e 第三課時(shí)：完成3a– 3d 第四課時(shí)：完成4a – 4d六、教學(xué)步驟The First Period(1a – 1c)Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）。：Hello!Good are you?I’m fine, are you?I’m ，e在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。本單元是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，總體內(nèi)容不多，也不是很難，關(guān)鍵是做好一個(gè)銜接工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓沒(méi)基礎(chǔ)的同學(xué)克服心里的畏難情緒，感覺(jué)到英語(yǔ)不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)中心話題來(lái)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)“Learn by by using.”來(lái)完成。教材的編寫主要是幫助那些沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材，同時(shí)又幫助有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生盡快熟悉教材中的人物，激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣。排好寫作時(shí)間固定不許變。不少于400字）。四個(gè)本：①家庭作業(yè)本：兩個(gè)橫格筆記本訂在一起包好皮子（內(nèi)容為每課的詞語(yǔ)3+1，詞義（不少于十個(gè)），作者簡(jiǎn)介（不少于兩行））②摘抄本：塑料皮大筆記本（一面積累名言、好文章、好語(yǔ)段、詩(shī)詞、成語(yǔ)典故、歷史典故??一面整理語(yǔ)文知識(shí)和常識(shí)）每天摘抄并背誦。②復(fù)習(xí)本課字詞，準(zhǔn)備下一節(jié)課聽(tīng)寫。認(rèn)真聽(tīng)課結(jié)合預(yù)習(xí)情況，有目的的認(rèn)真聽(tīng)好課。查閱作者和寫作背景。（二）語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)要求做好課文預(yù)習(xí)按照要求自主預(yù)習(xí)課文，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，做到流利、有感情朗讀。再說(shuō)當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。讀得多，不代表就寫的好。所以我們要求同學(xué)們每天中午回家讀十五分鐘名著，一個(gè)月閱讀一本，每學(xué)期四本，以及每月兩本雜志《讀者》勤奮的寫。新世紀(jì)第一個(gè)高考滿分作文《赤兔之死》的作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物，而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了。讓我們成為最好的朋友！三、確立新觀念，樹(shù)立自信心下面我們談?wù)務(wù)Z文學(xué)科你覺(jué)得語(yǔ)文重要嗎？你喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？（了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣）詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。很多人都說(shuō)過(guò)我的笑容很好看，我也希望我的笑容能夠感染你們大家。如果你們犯錯(cuò)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，單獨(dú)教育，我不會(huì)放棄我的任何
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