【正文】 提示：這個大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，只要堅持不懈就一定能成功。師：正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實而有意義。結合自己的生活經歷說說這首詩給你的啟示。：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了?五、體驗與反思：師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。？鼓勵學生用洪亮的聲音回答，調動學生激情。師引導學生理解：很有人生哲理，當理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。（學生有感情朗讀，全班齊讀?！拔摇睂硐敕浅？释?，有了理想“我”就堅強了?！耙淮斡忠淮巍保瑥娬{了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強調了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。2.“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根？ 師引導學生理解：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的?？凑l的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。教師巡視并參與部分小組的討論。)四、合作與探究，研讀與賞析：師：詩人的這種思想感情是怎樣表達出來的呢?詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內涵的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。3）師：這首詩表達了詩人怎樣的感情？生：要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。下面我們就先來一起看看這首詩的內容。學生自評。學生齊讀。范讀。同時要聯(lián)系自己的生活體驗，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長。學生認真聽讀。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢？今天，我們學習詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。課前準備：讓學生預習《在山的那邊》詩歌內容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題；讓學生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆。教學重點：在朗讀訓練中品味揣摩語言。，提升自己的思想認識，正確把握詩歌的思想內涵。(學生討論并發(fā)言)——朗讀所找出的句子六．小結七．布置作業(yè)抄寫生字詞板書設計：散步莫懷戚“我”——誠懇、孝順母親——順從、有涵養(yǎng)妻子——賢良、溫順兒子——聽話、懂事家庭和美溫馨第五篇：七年級上冊語文第一課教案示例學習目標:“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設的詩歌意境，把握本詩主旨。一個民族、一個國家也是如此。四、問題研究以前后桌為單位，討論下列問題，并請學生代表發(fā)言。明確：南方初春的田野，全家一起散步，后來發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子，母親卻依從兒子，最后，“我”背母親，妻子背兒子向著小路走去。（1）課文共出現(xiàn)了幾人人物，主人公是誰？明確：四個；父親。要求學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。適當提問：當路不好走或者你感到累了的時候，父母是怎樣做的？還記得你當時的心理感受嗎？今天，我們一起學習《散步》，看看一個既是兒子又是父親的中年人，在與一家人散步時，是怎樣做的，又是怎樣想的。教學重、難點：1．把握文章內容，體會作者的思想感情。通過文章中所創(chuàng)設的意境，體會作者的思想感情。學生分析：初一的學生有著豐富的情感和敏感的心理，這有利于引導他們去感受親情的可貴，并學會關愛他人。本單元的課文內容都是圍繞著有關親情和家庭生活的。總之，教學是一門較深厚的藝術，我們需要不斷地去探索、反思，才能不斷進步，從而使自己教學之路走得更長、更好、更有意義。這樣學生對課文的理解，感悟很深，朗讀的效果也不錯。在研讀過程中，我抓住重點語句“我蹲下來背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子”，“我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細，好象我背上的同她背上的加起來就是整個世界”，教學中我引導學生重讀“蹲”“背”“也”等詞以及“我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細”語句，突出我與妻子心甘情愿，主動承擔責任的使命感。但不足之處是在這一點的處理上，我有些操之過急，急于引導學生回答，致使學生缺乏思考的時間，就給出了答案。例如：在分析文章兩處景物描寫的作用時，我就要求學生反復朗讀，通過朗讀進一步體會景物描寫的作用。在突破教學重難點時，我發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們通過自主合作、探究結合的方法抓住關鍵語句、反復咀嚼，從而領悟平易樸實的文字下深長的意味。因此，我想通過通過朗讀、小組討論、揣摩鑒賞引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，從中體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。文章記敘了一家三代四口人在野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相依偎橫批：相親相愛把這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有的家都永遠充滿愛，永遠洋溢著濃濃的親情。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。請以“親情”為主題，寫一段50字以內的溫馨短語，寫在賀卡上送給親人。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。設計講述親情故事，就是激活學生的生活體驗，讓他們在親情的體驗中加深對文本的解讀，形成他們對社會、人生的雙向理解，獲得對生命意義和生命本質的認識，并進而形成自己健康的個性。請同學們說說自己家里的親情故事。，擁抱親情。在教學過程中，讓學生找自己喜歡的語言品析，玩味，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生感受到學習過程的愉悅。③教師范讀精美語句，適當指導，學生齊讀。②有感情地朗讀喜歡的語句，交流心得。，享受親情。②設計一些較簡單的問題，快速搶答。，認識親情。播放歌曲《我愛我家》，通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞，喚起學生的生活體驗，引發(fā)學生對“家”進行認真審視，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。抓住關鍵語句反復朗讀，從中體會思想感情。讓學生勤動筆墨，養(yǎng)成良好習慣。運用多媒體，幫助學生理清思路，增強直觀性，適時給予友情提示（朗讀、品味方法的指導），體現(xiàn)人文性。在觸動學生內心情感，激發(fā)其寫作欲望的前提下，要求他們?yōu)橛H人寫一張賀卡?！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶螅从吵鲎鹄蠍塾椎纳鐣赖?。因而，要讓學生品出其中的語言美、人情美，采用豐富多樣的朗讀形式，如聽錄音、學生跟讀、學生自由讀、教師范讀、學生齊讀等。教學方法：，涵泳親情。七年級的學生已初步具有自主、合作、探