七年級語文上冊第6課散步教案新人教版(參考版)
2024-11-18 22:28本頁面
【正文】 觀察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫的“生活細節(jié)”？板書設計細節(jié)描寫對母親的尊敬母親喜愛孫子散步主題祖孫三代 互相敬愛以小見大。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已不多了。（2）仿寫練習二：依照句子“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。小處要能見細，即要有細節(jié)；大處要落實，即不能刻意夸大。（六）小結：大家要相信一點：好作文就是從平常的生活中來；許多細小的事，只要你能用真情去體味，用匠心去構思，就能寫成非常感人的文章。）兩篇文章主題相近，又有差異，情節(jié)差別較大。象征著中年的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣？5．學習一種妙思（1）本文寓理于事，一滴水見太陽，有情節(jié)，強調可讀性；（2）這篇文章以《散步》為題好不好？請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。2．品讀一組奇字（體會它們的巧妙、精練）——“分歧”、“決定”（大詞小用，透露作者想說的意思超出了事情的本身，是在借散步這件事講一個道理?！叶紫聛?，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！赣H要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！液湍赣H在前面，我的妻子和兒子走在后面?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。注意：——“我”這個人怎么樣？——妻子的性情怎么樣？——母親的性情怎么樣？——兒子的性情怎么樣？從中也可看出這一家人和和美美，相親相愛，多么幸福。假如你就是文中的母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會怎么向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學學老人家的口氣說出老人當時的真切感受。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。教學重點：1． 本文的主旨，作者含蓄的感情 2． 學習生動而細致的景物、人物描寫 3． 以小見大的寫作手法 教學難點：1． 學習生動而細致的景物描寫 2． 以小見大的寫作手法。隨著歲月的流逝，放風箏便成了我思念爺爺 幻燈片27第五篇：七年級上冊《散步》教案散步莫懷戚課型：自讀 教學目標：知識與能力：聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)（挖掘）生活中的可供寫作的素材；品味細節(jié)，感受這篇散文在語言、構思與立意等方面的好處；學習“以?。ü适隆⒓毠?jié)、情節(jié)）見大（思想、情感、立意、主旨）”的寫作方法；過程與方法：引導學生結合自己的生活經(jīng)驗體會本文中景物描寫的作用：交待環(huán)境——襯托情境——書寫意境，達到自然之美、親情之美與語言之美和和諧統(tǒng)一?？粗z線帶著風箏在空中飄飛，總會想起已故的爺爺，兒時最快樂的日子便是跟著爺爺在春天里放風箏。3． 準確、生動地運用動詞、形容詞等，并巧妙運用多種修辭方法把故事寫下來。1． 提取的共同的主題應與春天，放風箏的傷心往事有關。（方法）準確、生動地運用動詞、形容詞等，并巧妙運用多種修辭方法把故事寫下來。風箏 春風 傷心教室 小鳥 激動雪花 跳舞 知了打工 周杰倫 神舟五號 完成這種題目的方法與技巧仔細思考每詞之意，提取能表現(xiàn)同一主題的信息。相親相愛全家四口早春散步互謙讓 祖孫三代風雨人生相依偎六、作業(yè)：在讀一讀，寫一寫的字詞選擇三個詞語寫成一段200250字的串詞成段 如何串詞成段呢？我們以一道例子來說。2）以“人物”為題。選材很小——一家四口祖孫三代春日散步的情景。四、寫作指點臺一種選材立意方法：以小見大主旨很大——濃濃的親情”這句話。因此難以選擇埋下伏筆。他領悟到了一家四口人自然形成的兩組相同的親子關系，一前一后頗為“對稱”?！边@句話。表明隨著母子年齡的變化，依賴、責任心也發(fā)生轉化。對稱句式請同學們看到練習四，了解對稱句式示例：我喜歡第2自然段的“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。寫出母親的心理：充滿生命力的春天，多美，不讓小孩去感受春天，多可惜啊?！边@句話。因為這句景物描寫寫出了南方旱春萬象更新、生機盎然的景象，讓人感受到景物之美、春天之美、生命之美，也是這一家人“散步”的目的。景物描寫句子 以下兩例完成練三我喜歡第4段的“這南方初春的田野??田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@句話。因為這句話流露出一種對生活的酷愛，對生命的珍愛。我的母親又熬過了一個嚴冬。完成練習二我喜歡第3段的“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。還具有象征意義：中年人責任重大，既要撫養(yǎng)下一代，又要贍養(yǎng)老一代?！边@句話。對稱式句子蘊含親情的示例：我喜歡第6段的“我感到了責任的重大。提示：蘊含親情（主旨）的句子。品讀美文再讀課文，以“我喜歡第____段的“
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