【摘要】“誰最能夠代表中國的文化形象”?文化就像一張名片,一個(gè)民族如果沒有自己的文化,就會被蒸發(fā)掉,或者淹沒于世界之中。那么,什么是中國的文化名片?你認(rèn)為哪些文化符號能代表中國文化形象呢。央視《中國焦點(diǎn)
2024-11-28 17:38
【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?主流思想是什么??它是怎樣出現(xiàn)和形成的??它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想??成為主流思想后,它是如何演變的?第1課第2課第3、4課單元解讀中國古代的主要朝代:夏商西周東周秦漢春秋
2024-11-25 05:48
【摘要】百家爭鳴和儒家的形成請看這些書影和人物圖,然后指出他們分別代表的是哪一家。“民之饑,以其上食稅之多,是以饑。民之難治,以其上之有為,是以難治?!薄暗莱o為而無不為。侯王若能守,萬物將自化。化而欲作,吾將鎮(zhèn)之以無名之樸。無名之樸,亦將不欲。不欲以靜,天下將自正?!暴ぉぁ独献印さ澜?jīng)》
2024-11-15 21:38
【摘要】第1課“百家爭鳴”和思想儒家的形成“百家爭鳴”的含義:指春秋戰(zhàn)國時(shí)期知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。所謂“百家”:是泛指,意為數(shù)量多,主要分為:儒家,墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。所謂“爭鳴”指當(dāng)時(shí)代表各階層,各派政治力量的學(xué)者或思想家都希望按照本階級的
2024-11-16 01:29
【摘要】?第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成?1.知道諸子百家,認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的重要意義?2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成?1.掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的背景、諸子百家的思想主張?2.理解“百家爭鳴”、諸子百家在先秦時(shí)期的地位及其在中國傳統(tǒng)文化體系的形成,綜合分析儒家思想的深遠(yuǎn)影響
2024-11-13 04:31
2024-11-16 18:41
【摘要】1.“百家爭鳴”和儒家思想的形成“百家爭鳴”的含義:所謂“百家”:是泛指,意為數(shù)量多,主要分為:儒家,道家、法家、墨家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說家等十家。所謂“爭鳴”:指當(dāng)時(shí)不同思想流派的學(xué)者或思想家針對當(dāng)時(shí)社會上和學(xué)術(shù)上的各種問題,他們著書立說,廣收徒,爭相發(fā)表自己的見解。一、“百家爭鳴”
【摘要】眾所周知,人類社會的歷史五色斑斕,千姿百態(tài),正是這樣的多元性和豐富性才使得每一階段的歷史都有其獨(dú)特性,每一個(gè)歷史人物都有其豐富的個(gè)性。新課程努力全面反映人類社會的發(fā)展歷史進(jìn)程,從多角度反映人類社會的歷史成就,必修一必修二必修三這樣的課程框架結(jié)構(gòu)就是一種積極的探索。必修一政治文明史能夠使人們了解政治制度的由來和演變
2024-11-28 12:07
【摘要】“百家爭鳴”和儒家的形成儒家思想的發(fā)展歷程春秋時(shí)期戰(zhàn)國時(shí)期西漢時(shí)期宋明時(shí)期明清之際百家爭鳴孔子創(chuàng)立儒家思想孟子、荀子繼承和發(fā)展儒學(xué)儒學(xué)創(chuàng)立成為顯學(xué)董仲舒創(chuàng)立新儒學(xué)確立儒學(xué)的正統(tǒng)地位程朱理學(xué)(程顥、程頤、
2024-11-28 16:31
【摘要】1.“百家爭鳴”和儒家思想的形成一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)百家:泛指學(xué)派數(shù)量多爭鳴:學(xué)派間互相詰難、批駁:一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)(1)政治:周王室衰微;(2)經(jīng)濟(jì):井田制崩潰,封建經(jīng)濟(jì)的形成;(3)階級:士階層的崛起;(4)文化:從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”。
2024-11-28 16:45
【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成2020是我國古代偉大思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子誕辰2556周年。9月28日,由聯(lián)合國科教文組織、國際儒聯(lián)、中華民族文化促進(jìn)會華夏文化紐帶工程組委會、國家旅游局、山東省人民政府共同主辦的“2020全球聯(lián)合祭孔”活動(dòng)在世界各地孔廟同時(shí)展開。28日上午,來自全
【摘要】2020-2020歷史[精題分解]第1課:“百家爭鳴”和儒家思想的形成(1)(必修三)第一部分基礎(chǔ)知識鞏固1.(浙江省溫州十校09-10高二期中)孔子主張,“邦有道則仕,無道則隱”,“道不同不相為謀”。這說明他①收徒講學(xué)是有條件的②鼓勵(lì)學(xué)生參與政治活動(dòng)③提倡忠君但不主張愚忠④主張教育的目的是培養(yǎng)具有某種技能的專
2024-11-25 06:43
【摘要】這是中央電視臺記者在采訪中與一個(gè)西北放羊娃的對話:“你每天干什么?”“放羊?!薄胺叛?yàn)榱耸裁矗俊薄皰赍X。”“掙了錢呢?”“娶媳婦?!薄叭⒘讼眿D呢?”“生娃。”“生了娃,讓他干什么?”“放羊?!薄欢〞r(shí)期的思想文化是一定時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的反映。個(gè)人情感與命運(yùn)裹挾在歷史潮流中,關(guān)注人的思想
2024-11-22 15:03
【摘要】第1課“百家爭鳴”和儒家的形成[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與能力:識記:主要思想流派及主要代表,孔子,在思想文化教育方面的主要成就,孟子、荀子的主要思想主張;理解“百家爭鳴”的原因和意義,孔子“仁”的思想、孔子的教育思想,孟子的“性善論”和荀子的“性惡論,學(xué)會運(yùn)用分析儒家思想的形成原因,總結(jié)儒家思想的形成過程,探究儒家思想的深遠(yuǎn)影響。2、過
2024-12-09 11:34
【摘要】必修3歷史同步教案第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:知道諸子百家,認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”局面形成的重要意義。過程與方法:適度引入古代中國政治發(fā)展與傳統(tǒng)文化方面的材料,啟發(fā)學(xué)生思考百家爭鳴局面形成的重要意義。以列表的方法,從時(shí)代、主要觀點(diǎn)、影響等方面,指導(dǎo)學(xué)
2024-12-09 04:05