淺談如何設(shè)計(jì)有效的小學(xué)語文作業(yè)(參考版)
2024-11-28 17:18本頁面
【正文】 讓語文作業(yè)成為學(xué)生增加知識，增長才干，豐富生活的向?qū)?， 最大限度地拓展孩子的學(xué)習(xí)空間，真正減輕了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自主性，發(fā)展他們的個(gè)性，提高他們的語文能力和素質(zhì)，為新課標(biāo)下的語文學(xué)習(xí)增添活力，增加魅力?！辈贾谜n余作 業(yè)是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生更多地了解社會，更好地關(guān)心他人，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的特長，使學(xué)生的素質(zhì)得到了更全面的鍛煉和提高。八”婦女節(jié)，我布置學(xué)生和爸爸一起為媽媽做一頓豐盛的晚餐，或者親手制作一個(gè)小禮物；“六每到特殊紀(jì)念日，我還隨機(jī)布置一些有意義的作業(yè)。每逢節(jié)假日，我總是建議學(xué)生和父母去旅游、做家務(wù)，和同學(xué)去做一些社會調(diào)查，參加自己喜歡的興趣小組活動(dòng)，堅(jiān)持寫“假期生活周記”。為了讓學(xué)生在生活中去汲取語文方面的營養(yǎng)，老師布置的作業(yè)應(yīng)該與生活緊密結(jié)合起來。 （四）生活實(shí)踐類作業(yè) “語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。于是，我便讓學(xué)生開展社會調(diào)查，訪問我們身邊的人，寫出自己的調(diào)查日記。此外因?yàn)檫@類作業(yè)一般需要多人一起完成，所以還有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。 （三）考察探究類作業(yè) 這類作業(yè)要求是深入社會進(jìn)行參觀訪談，走近大自然進(jìn)行考查探究，寫出科技小論文或考察報(bào)告，嘗試寫簡單的新聞報(bào)道等。活動(dòng)中，學(xué)生們有的設(shè)計(jì)了大熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰鴮殑?dòng)物；有的設(shè)計(jì)了龍，因?yàn)槲覀?都是龍的傳人等等。 （二）采集編創(chuàng)類作業(yè) 這類作業(yè)可以是采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯主題鮮明的手抄報(bào)、黑板報(bào)，根據(jù)對課文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作，編輯個(gè)人作文集等。如，教完《掩耳盜鈴》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》等故事，我讓學(xué)生自編課本劇上演；教完《快樂的節(jié)日》、《讓我們蕩起雙槳》、《水鄉(xiāng)歌》、《雨點(diǎn)》等，我讓學(xué)生搜集或自創(chuàng)詩歌，組織一次詩歌誦讀會。多樣的作業(yè)形式，不僅可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展，還能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。 三、注重形式，突出多樣性 傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫訓(xùn)練量大，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。如在教完《第一場雪》后，我讓學(xué)生做一做實(shí)驗(yàn)，看看雪融化后里面有些什么。我們可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)，設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)綜合性學(xué)科特點(diǎn)的探究性作業(yè)。學(xué)了《師恩難忘》，我要求學(xué)生展開想象，寫一寫我回到故鄉(xiāng)碰到老師時(shí)的情境，會和老師說些什么??通過這種反映學(xué)生生活的小練筆，學(xué)生會有話可說，有內(nèi)容可寫，而不感到枯燥無味。如教學(xué)《珍珠鳥》時(shí)，我布置學(xué)生仔細(xì)觀察，寫一寫自己熟悉的或喜歡的小動(dòng)物，并且要進(jìn)行多角度、人性化描寫。首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇周記的內(nèi)容，要寫所見、所思、所感，寫讀書心得、仿寫、續(xù)寫課文、編故事等等。在這樣 日積月累的過程中，完成知識積淀，為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題奠定能力。同時(shí)我還舉行一些優(yōu)秀作業(yè)展覽、名句接龍、說成語比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。比如為了豐富
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1