觀察物體教案(參考版)
2024-11-28 16:18本頁(yè)面
【正文】 師：那么根據(jù) 71=6，你知道 7 減 6 等于幾嗎？ 生：看到 71=6，就知道 76=1 了。 師：你們又答對(duì)了，小白兔可不服氣了，還想考考你們?？吹缴厦娴?72=5。 師：小白兔很滿意，請(qǐng)繼續(xù)看題，會(huì)填嗎？ 生： 5+2=7， 75=2。 生 5： 64=2。 生 3： 42=2。 師：哇！真的是小猴的信！你猜信上寫的是一道什么樣的算式呢？ 生 1： 1+1=2。 師：太棒了！ 師：這一封呢？ 生：這封是小狗的信。 師：你真聰明！ 師：這一封信小燕子送給了小花貓，你們說它送對(duì)了嗎？ 全班齊答送對(duì)了。 師板書 三、解釋 應(yīng)用，鞏固新知 屏幕出示小燕子 送信圖 師：接下來，我們來玩一個(gè)游戲，玩一個(gè)什么游戲呢？請(qǐng)看大屏幕，小燕子這兒有幾封信要送出去，可是他不知道該送到誰(shuí)的家，你們?cè)敢鈳椭⊙嘧訂幔? 生：愿意！ 師：想一想，小燕子應(yīng)該把這封信送到誰(shuí)的家呢？ 生：小燕子應(yīng)該送到小兔的家。 學(xué)生在書上田字格里寫算式，寫完后，四人小組互相評(píng)比。 教學(xué)算式的書寫 師：這些算式在田字格里該怎樣書寫呢？老師先來寫一個(gè)。 生 2： 63=3 師：你們是怎樣想的？ 生 1： 3 個(gè)紅色的三角形加上 3 個(gè)黃色的三角形就是 6 個(gè)三角形了。 師：看到這幅圖，你能列出幾道算式呢？請(qǐng)你和你的同桌互相說一說。 師：你真是個(gè) 了不起的孩子，說的太好了！ 屏幕出示 小棒圖 師：請(qǐng)你們翻開數(shù)學(xué)書 45 頁(yè)，看到 小棒圖 了嗎？請(qǐng)你拿出鉛筆把空填完整，開始！ 生： 2+5=7， 5+2=7， 75=2， 72=5。 師：看著這幅圖，你會(huì)列出兩道減法算式嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上寫出來。 師：看到這幅圖，我們?cè)趺淳土谐隽藘傻罍p法算式了？ 生：從 7 個(gè)玉米里面去掉扛走的就是還剩下的，從 7 個(gè)玉米里面去掉還剩下的就的扛走的。 師：根據(jù)你所看到的，會(huì)提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：還剩幾個(gè)玉米呢？ 師：會(huì)列式嗎？ 生： 71=6。 師：如果不看圖，你 會(huì)算 6+1=7 嗎？ 生：看到 1+6=7，想到 6+1=7。 師：他說的對(duì)嗎？你們也是這樣想的嗎？誰(shuí)能把你想的算式像他這樣說一說。 師：你真是個(gè)善于思考的孩子！那么不看圖，會(huì)算 4+2=6 嗎？ 生：看到 2+4=6，想到 4+2=6。 屏幕出示 西瓜圖 師：小猴來到它的西瓜地，看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一共有幾個(gè)西瓜呢？ 師：求一 共有幾個(gè)西瓜，怎樣列式呢？同桌互相討論一下，說說你的算式。一個(gè)白蘿卜和 5 個(gè)紅蘿卜，求一共有多少個(gè)蘿卜可以列成算 式 1+5=6，那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？ 生： 5+1=6 師：你又是怎樣算的呢？ 生： 5 和 1 組成 6， 5 個(gè)添上一個(gè)就是 6 個(gè)了。 生 2： 5 個(gè)添上 1 個(gè)是 6 個(gè)。 師：哦，你觀察的可真仔細(xì)，看到這幅圖，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有幾個(gè)蘿卜呢？ 師：要解答這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？ 生： 1+5=6 師：說說你是怎樣想的？ 生： 1 個(gè)白蘿卜和 5 個(gè)紅蘿卜合起來是 6 個(gè)蘿卜。 生： 6 和 1 組成 7。 師：你真了不起！這輛呢？ 生： 2 和 5 組成 7。 師：太好了！請(qǐng)繼續(xù)看這輛車。 生：第二輛車， 3 和 3 組成 6。 生：第一輛車， 4 和 2 組成 6。 師：好的，我們一起去看看。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，花，圓片等。 在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ，解決問題，并在學(xué)習(xí)一圖式 的過程中體會(huì)多樣化的策略。師出示精確結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生反思、調(diào)整、對(duì)比 師：看到這個(gè)精確結(jié)果，再看看這幾種估算方法及估算過程，你體會(huì)到了什么？想說些什么？ （學(xué)生匯報(bào)） 師： 在解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，我們要具體情 況，具體分析，例如帶錢買東西時(shí)，我們就應(yīng)該在估算時(shí)考慮到舍去的部分，要多帶些錢，而不能是正好估算的錢數(shù)。讀題后，同桌交流、匯報(bào) ，說說自己是怎樣估算的。 (１ )課件出示教材５９頁(yè)做一做：一頁(yè)有２３行，每行約有２２個(gè)字，一頁(yè)大約有多少個(gè)字？ ) 學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)。 三、應(yīng)用估算、解決問題 估算大挑戰(zhàn) 同學(xué)們學(xué)會(huì)了因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估 算，下面老師就要看看今天的知識(shí)誰(shuí)學(xué)的最扎實(shí)。（按四舍五入法取近似數(shù)） （ 2）一個(gè)數(shù)估一個(gè)數(shù)不估 （ 3）找區(qū)間，范圍“去尾進(jìn)一法”把兩個(gè)因數(shù)分別看作與他們相近的較小整十?dāng)?shù)和較大整十?dāng)?shù)，再相乘，既可以確定積的大致范圍。今天我們就一起學(xué)習(xí)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算。 （引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的估算，并感受估算在實(shí)際生 活中的價(jià)值。 生：只要把座位總數(shù)算出來就知道能不能坐下了。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、感受估算的價(jià)值 師：學(xué)校大隊(duì)部要組織我校三年級(jí)學(xué)生去看電影，計(jì)劃選用北方劇場(chǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的乘法估算。 過程與方法：交流估算方法，選擇合理的估算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 總結(jié)。 四、師生交流，課堂總結(jié)。） 師：算得這么快，用的是什么方法??？ 計(jì)算接力。 師：從圖中你知道了什么？ 生：有 15 個(gè)球，已經(jīng)投了 9 個(gè)。 149= 189= 169= 139= 199= 師：第一槍誰(shuí)來？你是怎 么算的？ 籃球比賽。 師：起立，我們和羊羊們一起做做運(yùn)動(dòng)吧?。ǔ鍪菊n件 7） 《別看我只是一只羊》 四、運(yùn)用新知，游戲體驗(yàn)。（教師板書：十幾減 9）請(qǐng)小組長(zhǎng)馬上收好學(xué)具。 揭示課題。
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