觀察物體(三)教案(參考版)
2024-08-15 18:23本頁(yè)面
【正文】 答案：A.②，① 解析：綜合應(yīng)用，通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，通過運(yùn)用不同思路分析解決問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 A．下面的圖形分別是從哪個(gè)幾何體的前面看到的？將序號(hào)寫在括號(hào)里。解析：配套例2的練習(xí)，可以先根據(jù)一個(gè)方向看到的圖形進(jìn)行擺拼，再根據(jù)另外兩個(gè)方向看的進(jìn)行調(diào)整；也可以借助想象先嘗試擺出一個(gè)圖形，再根據(jù)三個(gè)方向看到的圖形進(jìn)行調(diào)整?！究疾槟繕?biāo)1】，同桌擺拼；然后同桌畫出一個(gè)物體從三個(gè)方向看到的圖形，自己擺拼。（三）課時(shí)作業(yè)，如果從正面看到的是，你能確定這6個(gè)小正方體是怎樣擺的嗎？（ ）（填“能”或“不能”）答案：不能。 （2）①如果從正面看到的是，用5個(gè)小正方體可以怎樣擺？②如果再?gòu)纳厦婵吹降氖?，你能確定這5個(gè)小正方體是怎樣擺的嗎？擺擺看?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流展示的過程中，體會(huì)擺法的確定性和還原原來(lái)物體方法的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。④總結(jié)提升師：同學(xué)們，他們擺出的圖形都一樣嗎？（一樣）師：通過擺拼，大家有什么想說(shuō)的？總結(jié)：還原原來(lái)的物體時(shí)，我們可以按一定的順序進(jìn)行擺拼；也可以先想象出物體的形狀，整體擺拼，再根據(jù)各個(gè)方向看到的圖形進(jìn)行調(diào)整。預(yù)設(shè)3：先根據(jù)上面看到的圖形擺出三個(gè)，再通過前面和左面調(diào)整每個(gè)位置上正方體的個(gè)數(shù)。③全班展示，交流經(jīng)驗(yàn)師：誰(shuí)來(lái)介紹你們小組的擺法？（展示擺法）并說(shuō)一說(shuō)你們是如何擺的？預(yù)設(shè)1：先根據(jù)前面看到的圖形擺出兩列，再根據(jù)左邊的圖形擺出
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1