營造良好的小學語文教學氣氛(參考版)
2024-11-28 15:43本頁面
【正文】 。（ 2）激發(fā)需 要的火花，不斷激起認知內驅力?？刹捎茫海?1）展示知識魅力，激發(fā)探究興趣。 教學不僅要讓學生掌握知識的結論，更要理解知識發(fā)生和發(fā)展的過程。這樣可以讓不同層次 的學生都體驗到成功的喜悅，從而形成一種樂于學習的最佳心理狀態(tài)。在教學中，教師要注意讓不同層次的學生都有成功的機會和不同的收獲，既提出共同要求，也提出個別要求。教師親切的教態(tài)、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和融洽的合作氣氛，使學生形成和保持積極主動的良好學習心態(tài)。微笑能溝通師生之間的感情，微笑可以征服學生的心靈。當學生處于最佳心理狀態(tài)時，學習情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。 。 二、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，要十分重視學生的主體作用 學生既是教學的對象，又是學習的主體。在課堂教學中，教師要 善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，真誠地關懷和幫助每個學生，充分
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