主持如何營造氣氛(參考版)
2024-10-14 02:40本頁面
【正文】 1996年07期?！陡纳茙熒P(guān)系的重要性》 [J]?？傊瑒?chuàng)設(shè)的良好的積極的課堂氣氛，需要教師從多層面加以考慮，多種手段綜合運用；更需要教師的悟性、創(chuàng)造性勞動的積累。”課后，一個調(diào)皮鬼果然來到了辦公室老師非常生氣，正要追查，但一轉(zhuǎn)念又改變了主意：他輕輕將紙條撕了下來，然后嚴(yán)肅地說：“搞這種惡作劇，是對別人人格的侮辱，是不道德的行為。曾有一位教師在講生物課，發(fā)現(xiàn)后面的同學(xué)一個個都抿著嘴笑。當(dāng)偶發(fā)事件出現(xiàn)時，教師作為這個課堂教學(xué)的管理者，應(yīng)因勢利導(dǎo)，以變應(yīng)變，確保教學(xué)順利進行。最后，對偶發(fā)事件的控制是優(yōu)化課堂氣氛不可缺少的手段。不帶有情感的教學(xué)是無法實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的。沒有情感的教學(xué)不但埋沒了學(xué)生主動獲取知識的興趣和進取的精神，而且只是授人以魚，而不是授人以漁，更不是授人以欲。最終，教師問：還有問題嗎？學(xué)生答：沒有了?！庇袑嶒炞C明：信息傳遞的效果是7%的文字+38%的音調(diào)+55%的表情。第五，教師情感的投入對課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)有顯著的效果。這樣，既減輕了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，又達到了治蟲的目的。第二天，發(fā)現(xiàn)竟有40多頭天蠶雄蛾闖進房來，圍著那頭雌蛾轉(zhuǎn)。創(chuàng)造一個熱氣騰騰、生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把書教“活”，教得“趣味盎然”。據(jù)研究，輕松的，尤其是令人發(fā)笑的東西使無意識識記效率提高70%?！迸d趣是人對客觀事物或參與某種活動的積極傾向，作為教師都會知道：快樂的情感比冷淡的情感或厭惡的情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)有利于智慧的活動，每人都在高興感興趣的時候更記得住所讀、所見、所聞。第四，教學(xué)內(nèi)容的趣味性是調(diào)節(jié)課堂氣氛的調(diào)味料。（2）先吃玉米，同時用一部分玉米喂母雞，吃母雞產(chǎn)下的蛋，最后吃母雞。你隨身攜帶的食物只有一只母雞、15kg玉米?！本拖褚槐緯幸裕拖耠娪坝行蚰?，因此每節(jié)課也需要一個引人入勝的開頭，盡管只是短暫的幾分鐘，卻關(guān)系到整節(jié)課的課堂氣氛是否活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。第三，引人入勝的開頭是創(chuàng)造良好課堂氣氛的前提?！薄罢娴膯?？我能行嗎？”“我相信你一定行。我過去拍拍他的肩膀，他抬起頭，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里布滿血絲，臉也紅通通的，下意識摸摸他的額頭，燙的厲害，要帶他去醫(yī)院，他極力掩飾說自己沒事，我不由分說趕快領(lǐng)他去附近的衛(wèi)生院，我拿錢給他打點滴，還陪著他。有次，我上課的過程中，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生趴在課桌上不動。關(guān)愛從來都不是說在口頭上的，而是要在行動中體現(xiàn)出來的。在建立和諧的師生關(guān)系過程中，教師要善于發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用，教師對學(xué)生的真摯深厚的情感，對學(xué)生真誠的關(guān)心和愛護，是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這種教學(xué)作風(fēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；有利于師生之間知情雙向交流與反饋，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情；有利于學(xué)生參與教學(xué)過程，教師對學(xué)生參與教學(xué)活動進行更多的認(rèn)可和贊賞，使學(xué)生產(chǎn)生成功的滿足感。國內(nèi)外心理學(xué)家認(rèn)為，教師的教學(xué)作風(fēng)主要有三種典型類型：專制型、民主型、放任型。每一個教師都要不斷塑造高尚的人格、完美的形象，儲備合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實的專
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