適用課堂教學(xué)藝術(shù)讀后感(參考版)
2024-09-19 22:37本頁面
【正文】 。相信功夫不負(fù)有心人，我轉(zhuǎn)化差生的工作一定會邁上更高的臺階。 ? 在過去，我也對差生滿懷信心教育之，但一旦學(xué)生不聽話，或頂撞了我， 第 3 頁 共 3 頁 或明知故犯，我的氣就不打一處來，就容易喪失繼續(xù)教育的信心，甚至不惜嚴(yán)厲批評、嘲諷，可越是如此，學(xué)生對抗、抵觸情緒越強(qiáng)，工作越難開展。 ? 對差生要多表揚、少批評、不諷刺。教師指導(dǎo)既要務(wù) ? 虛 ? ，又要務(wù) ? 實 ? 。同時，我也明白了應(yīng)當(dāng)從差生本人身上尋找閃光點，不僅能激勵他本人，對其他學(xué)生來說，也未嘗不是一件好事，此方法應(yīng)當(dāng)想法子推行。三是差生本人學(xué)習(xí)中值得肯定的方法。 ? 文中還寫到教師指導(dǎo)學(xué)生重
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