走近陶行知教師讀本讀后感(參考版)
2024-09-19 22:33本頁(yè)面
【正文】 《陶行知全集》 ?！短招兄慕逃枷搿? 。 參考文獻(xiàn) 。 陶行知 大愛大德，先知先覺，他的話，山高水長(zhǎng)，春風(fēng)化雨，細(xì)細(xì)品 味，我是震撼，是崇敬，他傾其畢生的精力從事教育事業(yè)，提出的教育思想博大精深，作為一名教師，不能不讀陶行知，不能不學(xué)陶行知。 ” 這里傳的是真道，不是偽道；授的是正業(yè)，不是歪業(yè)；解的是真惑，不是假惑。所以，師德的求 “ 真 ” 是教育對(duì)象對(duì)教師提出的要求，所謂有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生就是這個(gè)道理。以誠(chéng)信取人，以真誠(chéng)育人。： “ 把我們擺在兒童隊(duì)伍里，成為小孩子當(dāng)中的一員，我們加入到兒童隊(duì)伍里去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠(chéng)的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上，我們要鉆進(jìn)小孩子隊(duì)伍 里才能有這個(gè)新認(rèn)識(shí)與新發(fā) 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 現(xiàn)。 “ 真 ” 是教育的內(nèi)涵、 “ 真 ” 是學(xué)校的根本、 “ 真 ” 是社會(huì)的期盼。一些學(xué)校為了所謂的榮譽(yù)，不讓 “ 差生 ” 參加公開課，不讓參加跳繩、踢毽子的檢查，而讓別班的學(xué)生頂替、撒謊，舉不勝舉啊。他要求教師第一要有真知灼見，不要有偏見；第二 要敢說真話，不說假話。教師的職責(zé)是 “ 千教萬(wàn)教，教人求真 ” ；學(xué)生的職責(zé)是 “ 千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 ” 。 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。就是做什么事就學(xué)什么方法，學(xué)什么方法就要教什么方法。學(xué)生做網(wǎng)站，網(wǎng)站做得越來(lái)越好了，學(xué)生即是做也是學(xué)，同時(shí)也是教?？傊?，教育來(lái)源于生活，生活教育就是教學(xué)做合一。教的方法是根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法是根據(jù)做的方法；事怎么做我們就要怎么學(xué)，做事怎么學(xué)我們就要怎么教。這些見解在認(rèn)識(shí)論上具有唯物主義因素，因而 “ 教學(xué)做合一 ” 和主觀唯心主義的 “ 從保重中學(xué) ” 就有了區(qū)別。陶行知指出： “ 教學(xué)做合一既以做為中心，便自然而然地把陽(yáng)明東原的見解顛倒過來(lái)，成為 ’ 行是知之始
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1