走在行知的路上讀后感(參考版)
2024-09-19 22:33本頁面
【正文】 。 所以，未來還真是 “ 一部未完成的詩篇 ” 。楊校長說過 “ 辦學(xué)的過程就是我的教育科研過程，學(xué)校就是我們的論文，就是我們的教育科研成果，就是我們教育科研成果的表達(dá)方式。就像王君老師給我的平臺，就像王校長給我的鼓勵，就像戴銀老師對我嚴(yán)厲， 我的成長離不開他們的一路相伴，而回報(bào)的最好方式就是堅(jiān)持成長。我的成長可以這么總結(jié)：曾經(jīng)隨波流，被生長；上下去求索，自生長；一路抱團(tuán)行，共生長；未來惠四周， 第 4 頁 共 4 頁 眾生長。 現(xiàn)在想想，我還是挺幸福的，一直擁有著這樣寶貴的精神財(cái)富。不僅學(xué)生要成長，家長也要成長。楊校長說 “ 人類應(yīng)該端正對生命的態(tài)度，既強(qiáng)調(diào)開發(fā)生命潛能，又強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命資源，形成教育生態(tài)意識，從而實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)成長。 用在家教合作上。還讓學(xué)生管理班級，寫好班級管理實(shí)錄，甚至還拍了小視頻。雖然我做不成柿子節(jié)，但我們也搞了女生
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