走在行知的路上讀后感-資料下載頁
2025-09-10 22:33本頁面
【正文】 這么總結(jié)：曾經(jīng)隨波流，被生長(zhǎng)；上下去求索，自生長(zhǎng)；一路抱團(tuán)行，共生長(zhǎng)；未來惠四周， 第 4 頁 共 4 頁 眾生長(zhǎng)。 因?yàn)槲业囊宦纷邅?，離不開幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和老師的。就像王君老師給我的平臺(tái)，就像王校長(zhǎng)給我的鼓勵(lì)，就像戴銀老師對(duì)我嚴(yán)厲， 我的成長(zhǎng)離不開他們的一路相伴，而回報(bào)的最好方式就是堅(jiān)持成長(zhǎng)。比如我的公眾號(hào)，比如我對(duì)教育理想的追求，比如我的讀寫研究。楊校長(zhǎng)說過 “ 辦學(xué)的過程就是我的教育科研過程，學(xué)校就是我們的論文，就是我們的教育科研成果，就是我們教育科研成果的表達(dá)方式。 ” 他是校長(zhǎng)談辦學(xué)，我是老師當(dāng)然談教學(xué)生了，教學(xué)的過程就是我的教育科研過程，學(xué)生就是我們的論文也是我們的教育科研成果，就是我們教育科研成果的表達(dá)方式。 所以，未來還真是 “ 一部未完成的詩篇 ” 。在楊校長(zhǎng)的這本書里，我遇到了遺憾，擁有著幸運(yùn)，更要砥礪前行，無問西東，那樣才 會(huì)遇到更好的自己。
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