約數(shù)和倍數(shù)教案(參考版)
2024-11-28 13:17本頁面
【正文】 。針對知識的這一內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生已學(xué)習(xí)過整除概念這一實(shí)際，通過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，喚起學(xué)生對整除的回憶，激活學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為新課的學(xué)習(xí)作好充分的知識鋪墊；三是課堂活動性強(qiáng)，練習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富，在課堂活動上體現(xiàn)了全面性、趣味性、深刻性。通過辨析區(qū)別容易混淆的知識，加深理解；二是注重知識的內(nèi)在聯(lián)系。一是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探究的過程，自主構(gòu)建知識體系。 全體同學(xué)齊站起來走出教室。 師：那我該出幾呢？ 生： 1， 1 的倍數(shù)請出去。 生 13：老師，什么時候該我們出去??？ 師：那就請你們剩下的同學(xué)想一想，老師出哪一個數(shù)字，說哪一句話？ 生： 0， 0 的約數(shù)請出去。 師：對嗎？ 生：對。 師驚奇地：我還沒說呢？你怎么就跑過來啦？ 生 9：不管你說什么？都有我，所以我就過來了。 師：下面的同學(xué)聽好了，我現(xiàn)在出 9。 師： 6 號過來，你明白了嗎？ 生 6 號：明白了。 師：他們對嗎？ 生：對。 師：好，我出 6，我的約數(shù)請過來。課前老師已經(jīng)發(fā)給每一個同學(xué)帶有學(xué)號的小卡片，老師出一個數(shù)，說一句話，如果你符合條件，就請帶著你的書本到臺前來，其他同學(xué)驗(yàn)收合格，你就可以 離開課堂。 六、全課總結(jié) 師：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“約數(shù)和倍數(shù)”，你有哪些收獲？把你的收獲跟你的同桌說一說。（課件出示： 0 是任何不是 0 的整數(shù)的倍數(shù)） 師：為了方便，我們在研究約數(shù)和倍數(shù)時，所說的數(shù)一般 指不是零的自然數(shù)。 0 就無意義了，所以我覺得就這句話應(yīng)該將 0 除外 生 11：我同意他的說法。） 生 11：老師，我發(fā)覺 0 也很特殊，這里的 12 個數(shù)都是 0 的約數(shù)，也可以說成 0 是任何整數(shù)的倍數(shù)。 生 10：我覺得不能是任何數(shù)，如果是小數(shù)就不能構(gòu)成整除關(guān)系了，我覺得應(yīng)該是任何整數(shù)都能被 1 整除?? 師：說得多好啊。 生 8：我來，這里的 12 個數(shù)都能被 1 整除， 1 能整除這里的 12 個數(shù)， 1 是這 12 個數(shù)的約數(shù)，這 12 個數(shù)都是 1 的倍數(shù)。 生 1： 12 能被 6 整除， 6 能整除 12， 12 是 6 的倍數(shù)， 6 是 12 的約數(shù)。 師課件出示 0~11 這個 12 個數(shù)字中你能說出誰能被誰整除，誰能整除誰，誰是誰的倍數(shù)？誰又是誰的約數(shù)？小組內(nèi)的幾個同學(xué)說說看。 一生迫不及待地說：我知道還有一個 0，因?yàn)椤帮w入草叢看不見。 師：哪 11 個？ 生： ?? 11。 師放課件： 詠雪 一片兩片三四片， 五片六片七八片， 九片十片十一片， 飛入草叢看不見。
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