公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案(參考版)
2025-04-19 23:19本頁面
【正文】 四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？引導學生從知識、學習方法、情感方面談談。 6和15三、鞏固練習。 思考:用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？指生說說。 同桌說說怎樣求兩個數(shù)的最小公倍數(shù) 全班交流并總結：求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，先用這兩個數(shù)公有的因數(shù)連續(xù)去除，一直除到所得的商公因數(shù)只有1為止，然后把所有的除數(shù)和最后的兩個商連乘起來。通過交流使學生明確：將它們的公因數(shù)以及各自獨有的因數(shù)乘起來就是它們的最小公倍數(shù)。其他組的同學可以補充、糾正、質(zhì)疑。交流，說說自己是怎樣做的，短除式中的每個數(shù)表示什么。學生自主探究用短除法求12和18的最小公倍數(shù)。 談話：你們剛才用的方法稱為列舉法，想一想，你以前用過這種方法嗎？在哪部分知識里用過？（學習求最大公因數(shù)）除了這種方法，還用過什么方法？（短除法） 。課件展示過程，規(guī)范做法和寫法。（過程略）第二種：先找出18的倍數(shù)，在從18的倍數(shù)中找到12的倍數(shù)和兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。（完成在練習本上），最后 交流反饋。師強調(diào)注意問題?！驹O計意圖】：因為在前面學習
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